农药的大量使用，不可避免地带来了一些负面影响，残留在环境中的农药会破坏生态平衡、生物多样性受到威胁。农药的不当使用也会引起农药残留超标，直接影响农产品质量安全而威胁人的身体健康。新冠病毒的传播也是自然界对人类的报复，对生态的破坏、野生动物的食用等人类的不良活动是新冠病毒产生的根本原因，要抵御疫情，首先就是人们要有较强地自身免疫能力。

适用专业(3)

高职(1)：植物保护与检疫技术

本科(1)：植物保护

中职(1)：植物保护

适用课程(1)：植物化学保护学

相关思政元素(15)：社会主义生态文明、积极向上、法治建设、健康意识、家国情怀、立德树人、社会主义法治理念教育、社会担当、创新精神、环境保护、职业素养、正能量、爱国主义教育、生态文明、学习兴趣。

（一）导入

我国是农药生产与农药使用第一大国，但目前市面上主打农药品种的知识产权却在少数发达国家手中，农药市场的大多数利益被他们所剥夺。我国已经重视新型农药开发，相信不久的将来，我国能够在农药市场上有较大的占比。

农药的大量使用，不可避免地带来了一些负面影响，残留在环境中的农药会破坏生态平衡、生物多样性受到威胁。农药的不当使用也会引起农药残留超标，直接影响农产品质量安全而威胁人的身体健康。新冠病毒的传播也是自然界对人类的报复，对生态的破坏、野生动物的食用等人类的不良活动是新冠病毒产生的根本原因，要抵御疫情，首先就是人们要有较强地自身免疫能力。

（二）课程内容

农药的环境行为导致农药使用后使农药无处不在，引入农药在环境中的残留对环境中各种生物的影响，故评价农药对环境生物的毒性。农药残留引起食品安全问题，探讨食品安全的概念及其演变和农药污染食品的途径。不同农药对环境及人体健康的威胁不同，故需对农药的安全性进行评价。课程探讨对农药安全性评价的方法及农药污染控制的途径。

按照课程设计，每个知识点引入相应的思政元素。主要引入目前西方发达国家“甩锅”中国的现实和如何破解目前我国社会经济发展的障碍，以及构建人类命运共同体的现实意义，同时引入我国对食品安全的重视和举措，以及对新冠病毒肺炎的正确认识和防控。

（三）讨论

讨论过程需要同学们根据自己的视野对农药污染防控提供可行性建议。农药污染防控是一个系统工程，农药生产者、管理者、农药使用者等不同角色人员都应该从自身职责出发。生产者生产合格的、高效低毒的农药产品，并为农药使用者提供正确的使用方法；管理者应该做好市场监管，有力地组织统防统治减少农药使用量，指导农药使用者按照正确的使用方法使用；农药使用者要按照正确的使用方法规范施药，杜绝滥用农药；国家要最大限度的完善有关法律法规，建立管理规程和惩罚机制。

作为当代大学生，处在疫情防控的关键时期应该发挥哪方面的作用？同学们也要结合自身专业特点和知识储备来为疫情防控做贡献。作为植物保护专业大学生深刻掌握防治植物病害同时也是人类传染疾病的三种途径，即控制病原、切断传播途径、保护寄主。结合自身的专业知识，能够对新冠病毒肺炎的防控有很好地理解。首先做好自身的防护，同时也应该向周围的群众宣传疫情防控知识。……