2022-03-15
通识课：大学语文《文学与欣赏：错误》课程思政案例
郑愁予(1933—,被称为“浪子诗人”，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。15岁开始创作新诗。1949年随家人去台湾。1955年中兴大学毕业后出版了第一本诗集《梦土上》。1990年至1992年任台湾《联合文学》总编辑。适用课程（1）：大学语文相关思政元素（13）：文化自信、新时代、热爱、宽厚、勇于进取、中国传统文学艺术、高尚情操、平和、天人合一、认同感、中国梦、中国精神、包容。郑愁予(1933—,被称为“浪子诗人”，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。15岁开始创作新诗。1949年随家人去台湾。1955年中兴大学毕业后出版了第一本诗集《梦土上》。1990年至1992年任台湾《联合文学》总编辑。现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。代表作品有《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《莳花刹那》《错误》等。他的诗中贯穿着两种互补的气质神韵：一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，另一种则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵，这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。他把中国的传统意识和西方现代派的表现技巧结合得浑然一体，使他成为地地道道的“中国的中国诗人”。 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚[1]……
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2022-03-15
通识课：大学语文《文学与欣赏—鹿鸣》课程思政案例
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。约编成于春秋中叶，相传由孔子删定。汉代说诗的有鲁、齐、韩、毛四家，魏晋以后鲁、齐、韩三家诗皆亡佚，现存《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。《诗经》共收录周代诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”有《周南》《召南》等十五国风，160篇，多为民歌；“雅”有《大雅》《小雅》，105篇，多为贵族、士大夫所作；“颂”有《周颂》《鲁颂》《商颂》，40篇，是用于宗庙祭祀的诗。在艺术上，《诗经》以四言为主，节奏简约明快；常用重章叠句，情致回环往复；多用比兴手法，意蕴丰赡含蓄。适用课程（1）：大学语文相关思政元素（13）：文化自信、新时代、热爱、宽厚、勇于进取、中国传统文学艺术、高尚情操、平和、天人合一、认同感、中国梦、中国精神、包容。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。约编成于春秋中叶，相传由孔子删定。汉代说诗的有鲁、齐、韩、毛四家，魏晋以后鲁、齐、韩三家诗皆亡佚，现存《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。《诗经》共收录周代诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”有《周南》《召南》等十五国风，160篇，多为民歌；“雅”有《大雅》《小雅》，105篇，多为贵族、士大夫所作；“颂”有《周颂》《鲁颂》《商颂》，40篇，是用于宗庙祭祀的诗。在艺术上，《诗经》以四言为主，节奏简约明快；常用重章叠句，情致回环往复；多用比兴手法，意蕴丰赡含蓄。《诗经》重在反映并表现现实社会生活的创作传统和赋、比、兴等艺术表现手法的灵活交叉运用，对后世文学艺术产生了深远影响。 呦呦鹿鸣，食野之苹。[1] 我有嘉宾，鼓瑟[2]吹笙。 吹笙鼓簧[3]，承筐是将。[4] 人之好我，示我周行。[5] 呦呦鹿鸣，食野之蒿。 我有嘉宾，德音孔昭。[6] 视民不恌[7]，君子是则是效。[8] 我有旨酒，嘉宾式燕以敖。[9]……
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2022-03-15
植物保护专业：昆虫分类学、普通昆虫学《由昆虫口器破解达尔文“令人讨厌的迷”》课程思政案例
被达尔文称作“令人讨厌的谜”的被子植物（显花植物）起源问题，一直是演化生物学界的热点，同时也是困扰着植物学家的难题。传统观点认为，被子植物的起源可能不会早于晚白垩世早期，而最早的具有花瓣的植物化石大约出现在距今7000万年前。适用专业（3）高职（1）：植物保护与检疫技术本科（1）：植物保护中职（1）：植物保护适用课程（1）：昆虫分类学、普通昆虫学相关思政元素（4）：辩证关系、辩证唯物主义、辩证思维、辩证思考。思政育人主题 辩证思考科学事物之间的内在联系教学案例被达尔文称作“令人讨厌的谜”的被子植物（显花植物）起源问题，一直是演化生物学界的热点，同时也是困扰着植物学家的难题。传统观点认为，被子植物的起源可能不会早于晚白垩世早期，而最早的具有花瓣的植物化石大约出现在距今7000万年前。昆虫系统学与演化专家任东教授于1998年在辽宁北票义县组著名的热河生物群中发现了距今约1.2亿年早白垩世的[网翅虻（Florinemestrius pulcherrimus Ren，1998）］化石，虽然是相对常见的一种虻类昆虫，但化石却保存了一个长长的口器，这引发了任东教授的兴趣。他认为这种结构的口器（喙）与花朵可能有密切的关系，它应该是用来吸食花蜜的。而且，与它们在非洲和南美的亲戚一样，可能都是访花昆虫。长期的野外工作和大量文献查阅及研究，发现数量丰富的虻类昆虫化石，共有3种虻类，其中的20余件化石标本清晰地保存了适于取食花蜜的口器结构和利于传播花粉的刚毛，并且这些访花虻类昆虫已经出现了长短不同的两种口器类型。现生的访花虻都具有访花的习性，它们的喙长短和取食花冠管的深浅相适应。对比现生和化石访花虻的结构特点和生物习性，任东推断这些古老的昆虫已经具有访花的习性，口器结构的分化表明在早白垩世至少已经存在两种不同类型的花，一种为开放性的花，另一种为具有细长花冠管的花。访花昆虫和被子植物的关系极为密切，互利互惠，二者在形态结构上形成了非常好的功能相关性。按照达尔文生物进化的观点，所有物种都是经过漫长的过程逐步演化而来的。通常人们认为在晚白垩世显花植物出现大爆发，然而没有任何直接证据支持在这个年代之前，有显花植物出现。任东的发现破解了达尔文所说的“令人讨厌的谜”，访花昆虫的出现，意味着当时一定有花朵存在，也就证明被子植物（显花植物）已经出现了。也就是说，通过访花昆虫化石这个间接证据，证明了被子植物不是1亿年前突然出现的，而至少在1.24亿年前，它已经存在了。更重要的是，之后植物学家孙革教授，在发现虻类化石的层位发现了最早的被子植物辽宁古果，从而再次印证了任东教授的推断。……
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2022-03-15
植物保护专业：普通植物病理学《病毒现形记》课程思政案例
病毒由来已久，人类、动物和植物一直遭受其折磨。曾经猖獗的登革热病毒、埃博拉病毒、西尼罗河病毒和天花病毒，常见的艾滋病、麻疹、腮腺炎、乙肝、流行性脑脊髓膜炎、狂犬病、甲型H1N1流感病毒，以及当前在世界多国暴发流行的新型冠状病毒，无不给人类带来巨大影响。随着对病毒认识的逐渐清晰，面对病毒的袭击，我们已经不是那么束手无策。然而，在20世纪之前，人类并不知道“病毒”，看不见的“病毒”如何被发现？不同国别、不同专业、不同时代的科学家在此过程中做出了怎样的贡献？适用专业（3）高职（1）：植物保护与检疫技术本科（1）：植物保护中职（1）：植物保护适用课程（1）：普通植物病理学相关思政元素（11）：社会责任感、科学家精神、家国情怀、历史使命感、创新精神、追求真理、科学精神、实事求是、探索精神、创造精神、勇于探索。思政育人主题•追求真理、实事求是、创新创造的精神教学案例病毒由来已久，人类、动物和植物一直遭受其折磨。曾经猖獗的登革热病毒、埃博拉病毒、西尼罗河病毒和天花病毒，常见的艾滋病、麻疹、腮腺炎、乙肝、流行性脑脊髓膜炎、狂犬病、甲型H1N1流感病毒，以及当前在世界多国暴发流行的新型冠状病毒，无不给人类带来巨大影响。随着对病毒认识的逐渐清晰，面对病毒的袭击，我们已经不是那么束手无策。然而，在20世纪之前，人类并不知道“病毒”，看不见的“病毒”如何被发现？不同国别、不同专业、不同时代的科学家在此过程中做出了怎样的贡献？谈到首个病毒的发现，不得不从德国农业化学家麦尔(Adolf Eduard Mayer)开始。1876年麦尔赴荷兰瓦格宁根农业试验站工作，发现当地烟株叶片出现了深浅相间的绿色斑纹，严重影响了烟叶产量和质量，将其称为“烟草花叶病”。为探明病因，麦尔开展了长时间的观察与实验，排除了种子、气温、光照和土壤缺素的影响，但一直未找到病因。处于穷途末路的麦尔受到德国细菌学家罗伯特•柯赫(Robert Koch)研究报道的启发，决定看看这种花叶是否由病原菌引起。他将发病叶片汁液注入健康烟株叶脉，10天后新叶几乎都出现了花叶症状，他指出这可能是一种细菌病害。然而，麦尔并没有找到烟草花叶病的真正致病因子，但毋庸置疑的是，他是发现烟草花叶病是一种植物传染病的第一人。随后在1892年俄国科学家伊万诺夫斯基(Ivanovski)在关于烟草花叶病的论文中指出，感染花叶病的烟草汁液用双层滤纸以及当时最为先进的细菌滤器过滤后，具有侵染活性。伊万诺夫斯基认为，滤液中的致病因子是一种细菌分泌的毒素，他率先发现了滤液具有传染性这一现象，明确指出滤过性病原菌这一概念。……
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2022-03-15
植物保护专业：农业植物病理学、植物检疫学《柑橘黄龙病的前世今生》课程思政案例
柑橘黄龙病是柑橘上的一种毁灭性病害，被称为“柑橘癌症”，每年都有大量的柑橘树因黄龙病被砍伐，甚至毁园，严重制约着柑橘产业的发展。适用专业（3）高职（1）：植物保护与检疫技术本科（1）：植物保护中职（1）：植物保护适用课程（1）：农业植物病理学、植物检疫学相关思政元素（5）：求真务实、科学精神、探索未知、不畏艰难、坚持真理。思政育人主题 •求真务实精神，科学研究任重道远教学案例柑橘黄龙病是柑橘上的一种毁灭性病害，被称为“柑橘癌症”，每年都有大量的柑橘树因黄龙病被砍伐，甚至毁园，严重制约着柑橘产业的发展。林孔湘教授是我国著名的植物病理学家、柑橘黄龙病专家、农业教育家。1941年起，林孔湘坚持不懈地从事柑橘黄龙病研究，把根除柑橘黄龙病作为己任。最初黄龙病的病原引发颇多争议，认为柑橘黄龙病是栽培技术不当造成，也有人认为柑橘黄龙病是国外的伫立刹病。林孔湘为了寻找病原，1951-1953年，每年都用蕉柑、椪柑两个品种进行大量接种实验，结合调查资料，排除了水害、栽培不当的原因，也排除了线虫、镰刀菌侵染的原因，证明黄龙病由侵染力较强的病毒引起，传播媒介不是蚜虫而是木虱。现在虽已确定黄龙病是细菌性病害，但在当时的条件下证明病毒是黄龙病的病原已非常不易。……
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2022-03-15
工程管理、食品科学与工程专业：《思想政治教育》课程思政案例
“火神山医院建设从方案设计、建设施工到交付使用仅用了10天，让我们感受中国速度，体会中国力量，造了一个城市建设的神话。”浙江工商大学教师田敏在《建筑结构》课上变身思政课教师，向学生讲起战疫中的建筑精神：“应急医疗设施建使得中国建筑成为世界奇迹，这不仅对广大设计工作者，也对我们在校的工程管理学专业学生提出了新的思考。”适用专业(9)高职(4)：建设工程管理-旧、水利水电工程智能管理、食品智能加工技术、建设工程管理本科(2)：食品科学与工程、工程管理中职(1)：食品生物工艺技工(2)：建筑工程管理、食品加工与检验适用课程(1)：思想政治教育相关思政元素(12)：一丝不苟、不畏艰险、学习热情、家国情怀、敢于实践、专业责任感、埋头苦干、潜心钻研、价值观、世界观、人生观、奋斗精神冰冷的建筑，暖暖的真情以武汉火神山医院建设切入，田敏迅速调动起学生的学习热情和专业责任感。“宅”在家中快60天了，每天读着疫情相关的信息，大二学生李思玥有些焦躁、困惑。直到看到这段视频，在田敏娓娓道来的讲述中，她红了眼眶：“这是一种民族自豪和自信心，让我忽然感觉青春是可以延伸的，因为我看到我的同龄人们正成为这一代最勇敢的人，也让我思考我能为国家、为自己的青春做些什么呢？”“场地环境条件差，东西高差10米，周边只有一条主干道路通往工地，物资交通进出压力巨大，其次人员调集难度极大。”田敏告诉学生，火神山医院建设过程中存很多困难，“4000多名工人和1000多台各类机械同时作业，箱式板房需求量大且各个厂家型号参差不齐，如何协调？这些都是工程管理过程中会遇到的……”
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2022-03-15
计算机科学与技术专业：《数据结构》课程思政案例
数据结构课程是计算机类专业的专业基础课，开设于新生第一学年第2学期，教学计划16周，每周3+2学时，已实施线上教学两年。学习数据结构课程的前提是具备计算机导论、C语言程序设计等基础知识，相关课程已于新生第一学年第1学期开设，学生具备学习数据结构的基础知识……适用专业(4)高职(1)：计算机应用技术本科(1)：计算机科学与技术中职(1)：计算机应用技工(1)：计算机应用与维修适用课程(1)：数据结构相关思政元素(11)：思维能力、分析能力、发现问题、解决问题、学习动力、追求真理、学习效果、理性价值观、编程能力、自制力、终身学习通过本课程的理论及实践教学，使学生具备计算思维能力、算法设计与分析能力，培育学生终生学习和追求真理的理性价值观，应能够使用数据结构知识去解决工程领域的工程问题及实际生活中的问题。设计思路先将数据结构课程内容分成16个课程单元，再进行单元教学设计，再实施教学。将每个单元的教学内容分成知识性和技能性内容，并将作业、测试题对应到具体的知识或技能，为后续教学评价打下基础。组织实施基于“优慕课（清华大学）+ZOOM/腾讯会议+CG（北航）在线实验平台”架构，通过课堂师生线上点对点互动讨论、知识点单元测试、实验教学技能通关考核与评价，提升课堂教学效果，有效克服线上教学的虚化现象。......
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2022-03-15
财务管理专业课程思政案例的实践
课程思政教育改革以立德树人为根本任务，突出专业课程教学的育人价值，注重促进价值观教育和知识教育的有效结合，为当前高校财务管理专业课程教学改革提供了十分有益的视角。通过将课程思政融入到高校财务管理课程教学改革中，深入挖掘财务管理专业课程的思想政治教育资源，促使立德树人根本任务在高校财务管理专业课程教学中落地生根，能够提高财务管理专业教育的实效性……适用专业(3)高职(1)：大数据与财务管理本科(1)：财务管理技工(1)：财务管理适用课程(1)：财务管理类相关思政元素(17)：责任、吃苦耐劳、实效性、团队协作精神、职业意识、职业道德素养、使命、人才培养、沟通能力、立德树人、专业技能、自信心、法律观念、使命感、荣誉感、爱岗敬业、道德观念财务管理专业在人才培养目标中的价值引领方面，体现出“立德树人”、“推进社会主义核心价值观教育”、“秉承客观公正、诚实守信、承担社会责任等积极向上的会计价值观”的育人思想，为“课程思政”聚焦育人方向，在课程教学中融入“课程思政”。以财务职业道德和企业精神为财务管理课程思政提供丰富滋养财务管理人员不仅需要扎实的理论和实务水平，同时更加需要具有较高的职业道德水平，以积极、诚信和客观公正的职业态度对待财务交易和事项。例如，在《公司财务》课程中，根据公司财务课程的授课内容，课程组老师将课程思政穿插在教学案例当中，利用大公司因财务造假等违法操作，最后导致上市失败或破产清算。希望用真实案例来告诫学生在未来的职业生涯中，谨遵会计职业道德，保持职业操守的重要性；《经济法》课程组老师根据课程特点，给学生建立正确的道德观念与法律观念。教师在授课过程中能够联系实际与要闻，对学生建立正确的三观起到正向的引导性作用。课程结课后，多数学生能在教师的引导下，对我国经济相关法律有所了解，并能够约束自己的言行，不违反公序良俗；《税法》课程组教师根据课程的特点引入思政要素，使课程内容丰富有趣，让枯燥的理论法条增添多样性，让学生自觉肩负使命和责任，遵纪守法、严格执法、公正司法，做到有法必依、违法必究、执法必严。......
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