《运筹学基础》选自武汉大学出版社高校数学系列教材《线性规划》，课程具有理论性与实践性特点，课程中模型求解方法多样，算法原理逻辑清晰，实践应用有章可循，具备数学的严密性和实践的趣味性。

适用专业(1)

本科(1)：数学与应用数学

适用课程(1)：运筹学基础

相关思政元素(11)：道德情怀、辩证唯物主义、操作能力、爱国情怀、学习热情、分析问题、探究精神、解决问题、价值观、理论分析、情形推理

教情学情分析

《运筹学基础》选自武汉大学出版社高校数学系列教材《线性规划》，课程具有理论性与实践性特点，课程中模型求解方法多样，算法原理逻辑清晰，实践应用有章可循，具备数学的严密性和实践的趣味性。

任教班级为数本171-2班，学生已学过《高等代数》、《数学分析》、《数学模型》等课程，具有较好的数学基础。但学生线上学习主动性和自律性较低，对理论学习缺乏耐心。因此授课前教学设计要充分准备，授课中理论推导要加强师生互动，发挥学生的主体地位，引导学生自主思考和总结，课后通过多种作业形式督促学生主动复习。

课程教学目标

知识与技能：熟悉线性规划问题的基本理论、算法原理和求解方法；会对现实中的经典问题进行分析简化，掌握具体问题的数学建模方法。

过程与方法

通过数形结合法、启发引导法、任务驱动法等方法组织教学活动，培养提升理论分析、情形推理、线上动手操作能力及勇于探究精神。

情感态度和价值观

体会数学来源于生活、服务于生活的思想意识；体验数学公式、定律和数学思想的和谐统一及从量变到质变的过程，提升辩证唯物主义思想及科学的价值观和道德情怀。

设计思路

以线上平台为载体，以学生为主体，以实际案例为手段，以解决问题为目标，以平台活动、视频直播及作业考核等为教学方式，培养学生自觉观察、思考、探究等兴趣。引导学生体验“从实际问题到数学理论”的建构过程，应用多种授课方法，结合实际算例，提升学生分析解决问题的能力。