鲁迅说：“我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本书以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看这样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学的，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”这段精彩的话应当作为我们读书的指导原则。

适用课程（1）：大学语文

相关思政元素（13）：人文素质、热爱、合作意识、审美意识、综合素质、感染力、精神情感、表现力、团队精神、自信心、创新创造、弘扬中华优秀传统文化、审美素养。

专题学习与实践

好书推介会

活动目的

（1）扩大阅读视野，养成阅读习惯，增长知识，提高素质。

（2）发挥书籍对青少年成长的审美作用、认识作用和教育作用。

（3）学习读书方法，培养阅读能力，提高欣赏水平，完善自我人格。

活动设计

（一）明确读好书的概念

鲁迅说：“我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本书以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看这样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学的，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”这段精彩的话应当作为我们读书的指导原则。

好读书、读好书、书读好是一个由浅入深不断进展的过程。清代陆世仪说：“凡读书必须识货，方不错用功夫。”一般说来，一个人作为个体阅读者，要注意以下几个方面，才能不断丰富自己，提高修养，完善人格。

1.共性和个性

作为青年学生，要成为社会主义的建设者和接班人，必须按照教学计划完成学业所规定的以及相关的必读书目（包括教材）。但每个人所学专业和个人理想志愿又有所不同，还应选择适合自己年龄、志趣和阅读水平的书。

2.广度和深度

阅读广度可以使人博学，阅读深度可以使人具有专长。博而不专则无技，专而不博则无能。要处理好阅读的博与专的关系。

3.文学和人学

高尔基说：“文学即人学。”用形象反映生活是文学的根本特征。读书就要通过文学了解社会，了解人生。再进一步说，要通过读书来推动社会发展，塑造美好人生。

……