物流专业的课程有“国际物流”“仓储管理实务”“国际货代实务”“集装箱运输实务”“供应链管理”等。由于下文列举的是“供应链管理”的案例，故先行介绍一下该课程的特点。

适用专业（4）

高职（1）:现代物流管理

本科（1）:物流管理

中职（1）:物流服务与管理

技工（1）:现代物流

适用课程（1）:物流

相关思政元素（3）:双赢、爱国情怀、团队合作。

 融情于景、巧设案例，点燃课程思政热情

——以物流专业为例

 一、物流专业课程分析

物流专业的课程有“国际物流”“仓储管理实务”“国际货代实务”“集装箱运输实务”“供应链管理”等。由于下文列举的是“供应链管理”的案例，故先行介绍一下该课程的特点。

“供应链管理”课程是物流管理专业选修的一门专业方向课。本课程的先导课程为“现代物流管理基础”“仓储管理实务”“经济学基础”，后续课程为“电子商务物流”“配送与运输管理实务”“国际货代实务”“库存管理和控制”“物流规划设计”等课程。本课程采用项目教学法进行供应链管理原理和方法、供应链设计及优化、供应链环境下的需求预测、采购管理、生产控制、物流管理及供应链绩效评价等单元的学习，培养学生从全局出发发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生树立双赢和团队合作意识，形成严密科学的思维方法，系统地分析与优化供应链的能力。

 二、学情分析

学生在进行“供应链管理”课程的学习时，已经学习了若干先导课程，对于物流概念、理念与运作已经有了比较基础的掌握。但普遍存在的问题是学习积极性不高，课程投入度不足，上课热情度不够，感觉课本知识流于表面，好像跟日常生活联系不紧密，实用性不强。

另外，从课程属性上看，该课程属于偏理论方向，概念、流程、方法偏抽象，课程学习难度会稍大于班级的平均学习能力。

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