本课程是电子信息技术（物联网）专业必修的一门专业核心课程，开设于第三学期，是在学习电子技术等课程、具备了能力的基础上，开设的一门理实一体的课程，目的是对接专业人才培养目标，面向物联网运行维护、物联网设备测试、物联网设备生产、物联网系统集成、运营服务等工作岗位，培养爱岗敬业、团结协作、勇于创新的良好职业素质，具备物联网感知设备的安装、调试和维护的能力，通过该课程的学习使学生能够深入了解传感器的原理、结构、性能和应用，掌握通过传感器对各种各样的信息感知、获取和检测，并转换为工作系统进行处理的信息的方法，为后续FPGA应用开发项目实战、嵌入式开发技术项目实战课程学习奠定基础的专业核心课程。

适用专业(1)

高职(1)：电子信息工程技术

适用课程(1)：传感技术与工程应用

相关思政元素(10)：持之以恒、勤于思考、敢于创新、民族自豪感、爱国之心、付诸实践、人生观、理想信念、爱岗敬业、团结协作

一、 课程简介

本课程是电子信息技术（物联网）专业必修的一门专业核心课程，开设于第三学期，是在学习电子技术等课程、具备了能力的基础上，开设的一门理实一体的课程，目的是对接专业人才培养目标，面向物联网运行维护、物联网设备测试、物联网设备生产、物联网系统集成、运营服务等工作岗位，培养爱岗敬业、团结协作、勇于创新的良好职业素质，具备物联网感知设备的安装、调试和维护的能力，通过该课程的学习使学生能够深入了解传感器的原理、结构、性能和应用，掌握通过传感器对各种各样的信息感知、获取和检测，并转换为工作系统进行处理的信息的方法，为后续FPGA应用开发项目实战、嵌入式开发技术项目实战课程学习奠定基础的专业核心课程。

二、 课程挖掘的思政资源分析

思政元素的融入是在对课程本身的深刻理解基础之上进行的，随着对于课程专业知识脉络的深入领会和梳理，教师自身精神世界的成长和丰富，思政元素的融入点、融入方式也将随之提升。

思想政治教育的融入点分为三个层次，最高层是心中要有国家，也就是要有爱国之心，围绕爱国之心，在课程的讲解过程中建立学生的民族自豪感，了解我国在相关领域的发展现状，建立正确的人生观。第二层是建立理想信念，设立人生目标，这一层主要是引导学生建立崇尚科学的理想，加深对学科的热爱，对求知要有科学精神。第三层就是努力求识，付诸实践。鼓励学生在学习的过程中要掌握有效的方法，勤于思考，持之以恒，不轻言放弃。

讲述传感器基本原理，以原理为根本，以中国传统文化“道生一，一生二，二生三，三生万物”的观点分析各类传感器在原理上的相关性；对比各型传感器原理上的相通性，阐述“万事一理，诸法皆通”的含义；从传感器的原理特性出发，映射“量变到质变”的朴素哲学道理。通过原理融合普适性道理，以期对学生的世界观、人生观、价值观产生积极影响。

讲述传感器芯片的设计原理与制造工艺过程中，结合中美贸易战、中兴事件等时事热点问题，分析造成我国芯片成为短板的原因，讨论弥补短板的着手点，鼓励电子专业学生在芯片领域做出贡献，树立科技兴则民族兴、科技强则国家强的信念。通过分析传感器国内外发展现状，整体上来讲，可以看出我们国家在中低端传感器方面取得了很大的进步，但在高端传感器领域与国外先进水平相比还有较大差距，不过也应当看到在一些个别高端传感器方面我们也取得了突破，比如国产激光雷达在无人驾驶中的应用，近年取得了非常大的进步，以此引申“草春荣而冬枯，至于极枯，则又生矣。困穷而有振兴志者，亦如是也”。鼓励学生勇于创新，敢于攻坚克难。此外，在代表新型传感器发展方向的“柔性传感器”研发上我们与国外差距并不大，相信经过一定时间的积累，“集中力量办大事”，我们定能全面占领传感器高地。

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