《综合西班牙语》系列课程是应用西班牙语专业的核心课程，贯穿整个高职学习阶段，因此，在该课程中进行“课程思政”改革，也就是要通过知识育人与道德育人的有机结合，使本专业学生在迈进大学西班牙语课堂的一刻起，就将社会主义核心价值观与外语学习紧密联系起来，将道德能力与外语学习能力紧密联系起来。同时结合应用西班牙语专业“双外语+”的人才培养模式，将中国情怀融入进国际视野的培养，使学生能够真正成长为具有正确世界观、人生观和价值观的应用型西班牙语人才。

适用专业(2)

高职(1)：应用西班牙语

本科(1)：西班牙语

适用课程(1)：综合西班牙语

相关思政元素(25)：中国特色社会主义、优秀传统文化、和而不同、文化软实力、民族自豪感、爱国情感、社会主义核心价值观、责任感、中国情怀、道德能力、树德育人、辨证思考、文化平等观、客观理智、文化理解、全球格局、使命感、中国传统文化、价值观、认同感、世界观、一带一路、人生观、弘扬中华优秀传统文化、国际视野

《综合西班牙语》系列课程是应用西班牙语专业的核心课程，贯穿整个高职学习阶段，因此，在该课程中进行“课程思政”改革，也就是要通过知识育人与道德育人的有机结合，使本专业学生在迈进大学西班牙语课堂的一刻起，就将社会主义核心价值观与外语学习紧密联系起来，将道德能力与外语学习能力紧密联系起来。同时结合应用西班牙语专业“双外语+”的人才培养模式，将中国情怀融入进国际视野的培养，使学生能够真正成长为具有正确世界观、人生观和价值观的应用型西班牙语人才。

为做好本专业学生的专业教育与德育工作，应用西班牙语系几位年轻教师从教材选用开始，以研讨强化教学设计，根据教学内容挖掘思政元素，改革课程评价方法，切实加强教学方式方法改革。

一、教材选用

在对比分析了多套教材后，选用外研社的《现代西班牙语》作为课程的主要教材。

教材的主要特点和优势：

1.模块清晰，知识的可拓展性更强；

2.注重交际法原则，知识的实用性更强；

3.每个单元都单独设计了“社会文化常识”模块，知识的文化性更强。

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