本文从“立德树人”的教育根本任务出发，探讨了“课程思政”在高职影视专业教学实践上的融合。结合影视制作流程和项目化教学，以课程中“《我和我的祖国》校园快闪宣传片制作”这一项目，将社会主义核心价值观、文化自信、守正创新、工匠精神等元素贯穿到高职影视专业的教学实践中。

适用专业(4)

高职(1)：广播影视节目制作

本科(1)：影视摄影与制作

中职(1)：广播影视节目制作

技工(1)：影视表演与制作

适用课程(1)：影视制作流程

相关思政元素(22)：文化自信、中国特色社会主义、爱国热情、全面发展、弘扬中华优秀文化、精益求精、大国工匠、爱国情怀、社会责任感、社会主义核心价值观、家国情怀、团队协作、德智体美劳、立德树人、岗位能力、社会主义接班人、社会主义建设者、价值观、职业素养、正能量、工匠精神、守正创新

一、课程思政概述

2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出,“立德树人”是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”、“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”、“课程思政”是指依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,或者是将思想政治教育寓于、融入专业课、通识课的教育实践活动。其方式是开发利用课程中的思想政治教育资源,以潜移默化的手法，达到对学生进行思想教育的目的。

二、课程思政与高职影视专业教学的结合

（一）课程思政与实践教学相结合高职学生的“兴趣导向”“实践导向”“就业导向”的学习特点要求我们在课程思政的教学设计上也应该遵循此教育规律。如果将课程中的思政理论强行灌输给学生，不仅达不到教育的目的，反而引发学生负面情绪。尤其是对于影视专业的学生来说，将课程思政创造性的与实践项目相结合，才能在“做中学”中收获“做中感”“做中悟”。这要求我们从人才培养方案、教学大纲、课程标准、教学设计等各个环节进行课程思政的融合。可利用“项目化教学”手段，在影视项目策划、拍摄、后期等专业课程中整合思想政治教育资源，使学生在实践项目中潜移默化的受到正确价值观的引导。

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