教学中除了教材中的基础理论知识，在“社区护理学发展史”和“社区护理理念”“社区健康教育”“家庭健康护理”等章节中还穿插补充了其他相关学科知识，如：人际沟通、社交礼仪、中国传统文化、护理人员先进事迹和护理文化等内容。

适用专业(4)

高职(1)：护理

本科(1)：护理学

中职(1)：护理

技工(1)：护理

适用课程(1)：社区及老年护理学

相关思政元素(18)：批判性思维、珍爱生命、护理文化、人际沟通、爱国情怀、民族自豪感、参与性、职业道德、团队合作意识、发展思维、职业情感、人文素养、中国传统文化、价值观、职业规范、世界观、奉献精神、人生观

课程思政改革举措

课程将德育元素融入教学目标，采用双课堂的形式，以理论课堂为主，实训课堂为辅，提炼《社区及老年护理学》课程中德育元素，以德育教育为核心，学生与教师处于平等关系，突出学生课堂的主体地位。授课前，教师对学生进行学情分析，采取有效的教学手段，目前以线上线下混合式教学为主，课上有针对性的促使学生与教师进行合作提升及互动交流，课下提供教学资源，使学生不仅开阔了视野还丰富了知识、增长了见识，具体设计如下：

《社区及老年护理学》课程思政教育方式设计

（一）构建《社区及老年护理学》课程思政模式，完善教学体系

教学体系包括内容体系、方法体系和手段体系。教学体系的安排必须完整、有序，富有逻辑性。在《社区及老年护理学》教学中，职业道德、职业规范、职业情感、人文素养教学模式的构建注重这几方面的有效统一，注意选择合适的教学方法，丰富的教学手段，改进相关教学措施。

1、课程内容：教学中除了教材中的基础理论知识，在“社区护理学发展史”和“社区护理理念”“社区健康教育”“家庭健康护理”等章节中还穿插补充了其他相关学科知识，如：人际沟通、社交礼仪、中国传统文化、护理人员先进事迹和护理文化等内容。

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