寻找课程思政突破点，结合章节，树思想秉情怀，结合国医大师思想及事迹，树立学生的中医情怀及热爱母校的荣誉感；结合中医经典做学术传承，传承中医大师的学术思想及人文精神；结合特病理论发散式教育，在继承的基础上创新，发扬祖国医学，将中医人文情怀、职业精神等元素融入课程教学，以理论教学为载体，引用实例进行思政教学，做到全方位育人。

适用专业(5)

高职(2)：中医学、针灸推拿

本科(3)：中医学、针灸推拿学中西医临床医学

适用课程(1)：中医内科学

相关思政元素(23)：文化自信、思维能力、集体荣誉感、实践能力、全方位育人、德才兼备、职业道德素质、中医药文化、分析问题、职业精神、团队精神、解决问题、中医情怀、医德情怀、人文关怀、团队意识、荣誉感、科学精神、职业素养、人文精神、服务意识、协作精神、思辨能力

一、课程思政改革举措

理论课方面：

寻找课程思政突破点，结合章节，树思想秉情怀，结合国医大师思想及事迹，树立学生的中医情怀及热爱母校的荣誉感；结合中医经典做学术传承，传承中医大师的学术思想及人文精神；结合特病理论发散式教育，在继承的基础上创新，发扬祖国医学，将中医人文情怀、职业精神等元素融入课程教学，以理论教学为载体，引用实例进行思政教学，做到全方位育人。

实训教学方面：

1.示范教学法进行职业素养教育

中医内科学实训教学在进行职业素养和职业精神教育时，由教师亲自进行示范性教学，从诊疗过程中专业知识运用、仪表着装、语言态度、肢体行为、职业不良习惯等方面进行示范讲解，使学生对诊疗过程中的职业行为习惯和职业知识技能等进行初步的了解。

2.模拟病例法提高综合能力培训

中医内科学实训教学以标准化病人为平台，进行模拟诊疗训练，培养学生中医内科临床思维能力和实践能力，在此过程中增加对学生职业知识技能和职业行为习惯的考核及培养，不仅促进学生中医临床思维能力，亦能培养学生医患沟通技能，医技关系协调，不断训练，逐步使学生将正确的理念内化于心、外化于行，培养良好的医德行为和习惯，并训练学生的团队意识和协作精神。

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