基本情况：本课程是土木工程专业的一门专业基础课，着重介绍主要土木工程材料的品种、技术指标、检测方法、评定指标、特点及应用。通过学习使学生能够具有合理判断、选用主要土木工程材料的基本能力和意识，并掌握一定的分析、评价材料性能及改善材料性能的基本技能。3月2日开课以来，通过钉钉+学习通+QQ多平台网上授课，每周4课时，应到课84人数，实到课84人数，到课率100%，教学运行平稳。在线教学主要特色：高效备课，精心教学设计，关注学情分析。

适用专业(4)

高职(1)：建筑工程技术

本科(1)：土木工程

中职(1)：建筑工程施工

技工(1)：建筑工程管理

适用课程(1)：土木推送

相关思政元素(8)：学习热情、创造力、自信心、创新精神、社会责任、科学精神、综合素养、专业兴趣

一、案例概述

基本情况：本课程是土木工程专业的一门专业基础课，着重介绍主要土木工程材料的品种、技术指标、检测方法、评定指标、特点及应用。通过学习使学生能够具有合理判断、选用主要土木工程材料的基本能力和意识，并掌握一定的分析、评价材料性能及改善材料性能的基本技能。3月2日开课以来，通过钉钉+学习通+QQ多平台网上授课，每周4课时，应到课84人数，实到课84人数，到课率100%，教学运行平稳。在线教学主要特色：高效备课，精心教学设计，关注学情分析。

二、在线教学设计

1.内容的教学设计

土木工程材料种类繁多，内容繁杂，各章自成体系，线上教学要做到课程内容的精细化，对授课内容进行提质去量，梳理内容，将核心内容让学生进行重点细致学习。依据土木工程材料课程特点，将该课程教学内容划分为: 基本知识、拓展知识、科学知识三个层次。基本知识: 即按照人才培养方案和课程标准要求掌握的基本内容，包括水泥、混凝土、钢材、防水等材料的化学成分、生产工艺、技术性能、质量检验以及材料的基本性能试验等; 拓展知识: 即基本知识的分析和拓展，主要是工程实践过程中积累的经验和知识;科学知识: 重点介绍工程材料科学发展的最前沿知识，激发学生的创造力。针对不同层次的知识，引导学生采用不同的学习方法和不同类型的评价方法，实现不同层次的教学目标。上课时间的精细化、完成任务的精细化。将线上课程进行了时间的有序安排，每个学习部分进行时间的分段，保证学生充足的线上学习时间。任务完成的精细化，作业、测试、讨论等任务，由易到难有梯度区分，检测学生学习效果，同时提高学生学习的收获感，激发学习热情。

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