该课程属于专业必修课程，主要内容包括中国现当代文学发展史以及文艺思潮、文学流派、著名作家作品分析等。本课程以文学史为线索，以作品为重点，讲述从20世纪上半叶以来至今的中国文学；教学目的在于使学生掌握现当代文学发展的基本概况，了解重点作家作品及其个性风格，学会运用马克思主义文艺思想和现代审美观独立阅读、鉴赏、评价作品，并初步具有指导学生阅读鉴赏现当代文学作品的能力。

适用专业（2）

高职（1）：中文、

本科（1）：汉语言文学

适用课程（1）：中国现当代文学I

相关思政元素（16）：爱国主义思想、马克思主义、拼搏精神、爱国意识、民族责任感、牺牲精神、反封建精神、理性思考、人格魅力、阅读能力、启发性、爱国主义精神、审美观、鉴赏能力、博大精深、孜孜不倦

课程简介

该课程属于专业必修课程，主要内容包括中国现当代文学发展史以及文艺思潮、文学流派、著名作家作品分析等。本课程以文学史为线索，以作品为重点，讲述从20世纪上半叶以来至今的中国文学；教学目的在于使学生掌握现当代文学发展的基本概况，了解重点作家作品及其个性风格，学会运用马克思主义文艺思想和现代审美观独立阅读、鉴赏、评价作品，并初步具有指导学生阅读鉴赏现当代文学作品的能力。

第二章 鲁迅

一、课程教学目标

了解鲁迅的生平经历，掌握鲁迅早期的文学思想。熟知鲁迅写作《狂人日记》的动因。掌握《呐喊》、《彷徨》的写作特点及对中国现代小说发展的贡献。明了《故事新编》的叙事特点。

二、思政育人目标

在熟知鲁迅的人生经历的同时，感知鲁迅的人格魅力。通过学习鲁迅的文学作品，从中感受鲁迅爱国主义思想、立人思想及反封建精神。

三、思政育人案例设计及实施过程

（一）思政育人案例设计

教学内容：

第一节 鲁迅的生平与思想

思政切入要素：

了解鲁迅的求学经历，尤其是其弃医从文的原因，感知其开启民智救国救民的人生追求。

育人目标：

通过对鲁迅求学经历的学习，让学生体会其为了理想而拼搏的精神。

第二节《呐喊》与《彷徨》

思政切入要素：

《狂人日记》中所体现的反封建思想、《阿Q正传》对国民劣根性的批判、《伤逝》对女性婚姻的思考，让学生感知开启民智，女性追求经济独立的重要性。

育人目标：

通过《狂人日记》《阿Q正传》《伤逝》的学习，让学生认识到封建礼教的桎梏，让他们学会以科学理性的视角看待社会，看待婚姻。

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