田爷爷,76岁，3年前出现面部表情呆板，目光呆滞，动作缓慢、笨拙，身体僵硬，走路时呈“慌张”步态，转弯时经常跌倒，被诊断为帕金森综合征，生活不能自理。近期老人情绪低落，脾气暴躁，伴有行为改变，经常怀疑别人偷了他的东西，还总说有人要害他，夜间入睡困难伴游走，有时候极其抗拒沐浴、更换衣服，家属及保姆难以照顾。

适用专业（3）

高职（1）：智慧健康养老服务与管理

本科（1）：养老服务管理

技工（1）：老年服务与管理

适用课程（1）：老年健康照护

相关思政元素（7）：和谐发展、职业情怀、系统思考、社会责任感、以人为本、责任担当、人文精神。

1.案例基本信息(见表2-6)

表2-6关爱失智老人，重视长期照护

2.案例教学情感价值目标

（1）认识到中国人口老龄化发展趋势和严重程度，激发社会责任感；理解失智老年人的生活现状,产生共情同理之心。

（2）培养责任担当的职业情怀，具备以人为本的人文精神、全面系统思考问题的思维，树立人与自然和谐发展的理念。

3.案例教学设计

（1）案例蕴含育人元素：责任、担当的职业情怀，人本主义的人文精神，全面系统、和谐发展的格局理念。

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