本课程从热工窑炉专业角度出发，通过以下几点融入思政元素:（1）结合热工历史，以浮法玻璃制备工艺为例，贯穿爱国主义教育,增强学生的民族自豪感和自信心。（2）以工程事故为着眼点，培养学生的责任心。（3）以当下疫情为切入点，培养学生的使命感。通过以上几点，使学生在专业知识的学习过程中通过对工程实例背景知识的了解，体会设计思想和思维方式，拥有自主思考的能力，从而激发学生的创造性，培养学生的爱国情怀。

适用专业（4）

高职（1）：材料工程技术

本科（1）：材料科学与工程

中职（1）：高分子材料加工工艺

技工（1）：高分子材料加工

适用课程（1）：无机材料机械与热工设备

相关思政元素（4）：责任意识、使命感、爱国精神、探索精神。

课程基本情况

课程名称：无机材料机械与热工设备

授课章节：热工设备窑炉系统

总体设计思路

本课程从热工窑炉专业角度出发，通过以下几点融入思政元素:（1）结合热工历史，以浮法玻璃制备工艺为例，贯穿爱国主义教育,增强学生的民族自豪感和自信心。（2）以工程事故为着眼点，培养学生的责任心。（3）以当下疫情为切入点，培养学生的使命感。通过以上几点，使学生在专业知识的学习过程中通过对工程实例背景知识的了解，体会设计思想和思维方式，拥有自主思考的能力，从而激发学生的创造性，培养学生的爱国情怀。

课程思政案例

1.中国浮法玻璃的演变与发展

1959年英国皮尔金顿兄弟对浮法玻璃工艺进行了探索研究，并建立了第一条浮法工艺试验线，在平板玻璃工业发展中具有里程碑式的地位。此后，欧洲、美国、日本等国家纷纷购买专利并各自建立了浮法玻璃生产线。而中国是世界上唯一没有通过购买皮尔金顿公司专利技术而自行发明浮法工艺技术的国家。回溯历史，自1904年建设民族工业性质的平板玻璃厂以来，中国平板玻璃工业已经走过了100多年的发展历史。尤其近20年，随着科技迅速发展，我国浮法工艺技术也发生了质的蜕变：在制备技术方面，以秦皇岛设计研究院为例，其生产的自动化电子配料系统可以供国内多家玻璃厂使用，装备技术水平有明显提高；在窑炉节能、提高效率方面，采用先进投料装置与前脸墙结构，以此增大投料区的预融作用、加大窑内燃烧效率，采用优质耐火材料，对熔化部各个部位进行保温，以延长窑炉寿命，提高生产效率，降低热损失。

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