九寨沟世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。建立站点并展现其春夏秋冬四季的景色。

适用专业(1)

高职(1)：软件技术

适用课程(1)：网页制作

相关思政元素(29)：求真务实、团队协作、团队精神、弘扬民族精神、职业素养、职业能力、实践性、团队合作能力、自主学习能力、交流表达能力、自信心、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观、团结合作、民族精神、爱国主义教育、学习热情、保护自然、团队意识、认同感、文化自信、文化传播、中华传统文化、积极性、主动性、创造性

一、课程思政案例总体思路

（一）课程基本信息

课程是软件技术专业开设的一门专业基础课程，是依据软件技术专业人才培养方案要求而设置的。它是一门操作性和实践性很强的基础课程。课程以培养网页开发及Web应用程序开发中相关岗位的职业基本能力和职业素养为核心，强调课程的基础性。

本课程学时为每周4学时，共12周，48学时。

（二）课程思政设计总体思路

课程思政目标：使学生在学习过程中有思想上的感悟，让学习变得有动力，进一步增强学生自主学习能力、团队合作能力及交流表达能力，深入思考社会人的责任与使命，做有担当的青年一代，为实现伟大的中国梦而努力奋斗，并建立其我能我行的良好自信心。

重点知识体系：本课程分为多个模块阶段，从HTML、CSS及综合应用三个角度对学生的网页制作能力进行培养，每个模块都有细化单元任务，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，加强或减弱某部分模块的学习。抛开传统为应试而应试的教育模式，将助理网络编辑员职业资格中要求的内容编辑和网页实现各项能力拆解到模块流程中去。让学生熟悉企业网页制作项目的整个流程，培养企业需要的专业能力和职业素养。

育人元素：团结合作、求真务实、民族精神

(三)教学案例设计思路

案例选择要点：综合课程特点和德育内涵，在原有课程内容的基础上，进一步设定了德育课程发展目标，在案例描述和案例分析环节，融入增强民族自豪感和文化自信的思政素材元素。引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观；把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人，全方位育人，将职业教育思政课的改革放到教育教学的全过程、全环节中来。在案例选择时可以有针对性地选择思政相关主题。例如：以“红旗飘飘，引我成长”为主线设计并制作首页（案例可由任课教师自由选择，非指定）。设计的意图也是为了展示案例、思政教育情景导入，使学生接受爱国主义教育，激发学习热情。

案例整理原则：将学生德育教育及课本知识有机地融合到整个教学任务中，贯彻思政导向，任务驱动的教学模式，追求课堂实效，创设情境，将课堂内容与思政教育紧密结合，能使学生在学习过程中有思想上的感悟，让学习变得有动力，进一步增强学生自主学习能力、团队合作能力及交流表达能力，深入思考社会人的责任与使命，做有担当的青年一代，为实现伟大的中国梦而努力奋斗，并建立其我能我行的良好自信心。

案例呈现可以在课前或课中，一般在教师导入了“主题”以后进行。案例的展示方式多种多样。