教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，所有教师、所有课程都承担好育 人责任；中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“坚持把立 德树人成效作为学校评价的根本标准”，“改革教师评价，推进践行教书育人使命，坚 决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩 考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设 常态化、长效化。”

适用专业(5)

高职(3)：建设工程管理-旧、水利水电工程智能管理、建设工程管理

本科(1)：工程管理

技工(1)：建筑工程管理

适用课程(1)：水利工程材料与检测

相关思政元素(25)：中国特色社会主义、吃苦耐劳、诚实守信、法治教育、自主学习、爱国热情、劳动教育、实践创新、劳动精神、法治意识、心理健康教育、道德修养、科技报国、职业理想、发愤图强、专业知识、精益求精、做人做事、坚定理想信念、政治认同、社会责任感、三全育人、绿水青山就是金山银山、民族自豪感、职业精神

思政主线：

本课程以坚定理想信念和厚植爱国主义情怀、职业精神和职业素养、品德修养和人格养成为主线对学生进行价值引领，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；增强法律意识、质量意识、安全意识；养成科学严谨、诚实守信、团结协作的职业素养；激励学生发愤图强，激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。

融入的主要思政元素：

(1) 新材料新技术的研发应用。如鸟巢用钢的研发，港珠澳大桥特殊环境材料应用，“超级钢”钢板的研制成功等，激励学生发愤图强，激发学生为国家振兴、民族强盛、科技报国的家国情怀和使命担当。

(2) 和材料紧密相关的著名工程、著名产品。如长城、赵州桥、三峡工程、中国瓷器等，引导学生了解中国优秀历史文化，激发同学们的民族自信心和自豪感，培养同学们的爱国热情。

(3) 材料行业典型人物的励志故事。如“玻璃大王”——玻璃行业典型人物福耀玻璃集团董事长曹德旺，在讲授钢材时引入“钢铁大王”——卡耐基钢铁公司的创始人安德鲁·卡耐基，以他们传奇的创业经历，激励和培养学生踏实勤奋、吃苦耐劳、精益求精、实践创新的工匠精神。

(4) 材料行业现状、存在的问题。当前我国材料生产行业面临的主要问题是：精品少、质量低、能耗高、资源消耗大、污染严重。以此为切入点引导学生学好专业，为将来解决上述行业所面临的共同难题贡献自己的力量，培养和树立社会责任感。

(5) 材料行业典型企业。如在介绍水泥发展时，通过引入“水泥龙头企业-安徽海螺水泥”案例，以水泥龙头企业的发展、规模、首创项目、核心竞争力、国际化程度、国际地位和声誉，增强学生的专业自豪感和社会责任感，培养科学精神和传承与创新精神，树立环保意识。

(6) 规范标准应用。通过老师按规范示范操作，培养学生依法依规进行操作的法律、法规意识。

(7) 大型实训项目案例。如混凝土配合比设计、混凝土抗冻抗渗试验等，通过具体实训项目的分工协作，实战配合，培养学生的劳动精神、团结协作精神。

(8) 材料检测行业典型虚假检测报告案例。如出具虚假报告被处罚案例。通过如实填写试验记录和试验报告，培养学生诚实做人，诚信做事的职业道德。

(9) 材料质量引起的典型工程质量事故案例。如“海砂危楼”事件、“学校里的假水泥”事件，培养学生的质量意识、安全意识。课程思政具体设计方案（按项目或章节填写，可加附页；表中红色字迹为所举例子，仅供参考，大家编写时不一定面面俱到）