《计算机网络》课程是计算机科学与技术专业必修的一门专业核心课。该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，使学生了解计算机网络的基本知识，掌握计算机网络的基本概念和基本原理，掌握计算机网络技术的基本实践操作技能，培养学生的动手操作能力，满足未来职业的需要。

适用专业（4）

高职（1）：计算机应用技术

本科（1）：计算机科学与技术

中职（1）：计算机应用

技工（1）：计算机应用与维修

适用课程（1）：计算机网络

相关思政元素（22）：解决问题能力、吃苦耐劳、克服困难、努力学习、勇于创新、爱国情怀、自学意识、分析问题、学习习惯、时间规划、态度认真、团队合作、沟通能力、责任心、遵纪守法、敬业、有理想、人生观、奋斗精神、隐私保护、工匠精神、脚踏实地。

在课程讲授中，为了融入课程思政元素，教学方法有讲授法、讨论法、学生讲演、研究论文法、小组学习等方法。

（1）讲授法

讲授法是最基本的方法，一种为传统的教师讲的方式，教师在讲授课程中将课程思政元素巧妙地融入到理论知识的讲解中；另一种为教师收集或者自己制作视频、动画等材料，在理论课讲授时展示给学生，不仅能够丰富课堂的信息容量，也能够活跃课堂气氛。这种方式要求教师对课程内容及思政元素地融入进行巧妙地设计与实施。

（2）讨论法

针对特定选题，课前布置学生，学生课下准备，课上在教师的引导下进行讨论，最后教师进行总结讲授。教师要精心选择讨论选题，选题中不仅有专业内容，还包括能够融入的思政元素，学生讨论时不仅讨论专业内容，也要讨论思政元素，从而达到对学生思政教育的目的。在讨论准备、执行中不仅针对特定的思政元素的讨论，同时能够锻炼学生的自学能力、分析问题解决问题的能力及沟通能力。

（3）学生讲演法

课前布置学生需要讲演的内容，例如某个计算机网络的名人介绍，学生课下分组查阅资料，准备内容，课上讲解给其它学生。这种方式能够培养学生的爱国情怀、团队合作能力、学生在公众的展示能力、沟通能力等。

（4）研究论文法

选取合适的内容，学生课下自主研究，不仅研究专业内容，还要结合其中的思政元素进行充分的思考，撰写论文并提交。能够锻炼学生的文档编写能力、自学能力、创新能力、分析问题解决问题的能力。

（5）小组学习法

小组学习法主要用在课下研究或实验课，学生分组完成特定任务。锻炼学生的团队合作、责任心、沟通能力。 

本课程的教学内容有基础知识、社会热点、科技新技术及实践能力训练环节，不同的教学内容采用的教学方式不同。基础知识主要使用讲授法及讨论法，社会热点内容主要使用讨论法和讲演法，科技新技术主要采用讲演法和研究论文法，实践能力训练主要使用小组学习法。讲授法讲授的环节思政元素融入手段为画龙点睛式及隐形渗透式，讨论环节的思政融入手段为隐形渗透式及专题嵌入式，讲演法及研究论文法环节思政元素融入的手段为专题嵌入式，小组学习法的思政融入手段为实践体验式。具体教学方法与四种元素的融入如表2。 

表2思政元素的教学方法 

课程的考核方式多样化，如表3，包括演讲展示，课堂表现、阶段测试、作业、闯关、实验、课前测试、论文、课后讨论等，考核的每个环节都融入了不同的思政元素，如图3。

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