营销策划”是市场营销、互联网营销专业开设的一门学生职业素养、实践能力培养核心课程，在专业培养方案中，该课程承担着培养和提升学生应用理论知识解决营销实践问题能力的职能。从课程目标与教学内容来说，通过本课程的学习，学生能够了解营销策划的基本流程、方法、结果与表现形式，帮助学生树立正确的学习观、价值观、策划观、方法论。在本课程的教学中实施德育教学，不仅是学生全面发展的需要,也是从事市场营销工作的基本职业素养要求。

适用专业（5）

高职（2）：金融科技应用、市场营销

本科（1）：市场营销

中职（1）：市场营销

技工（1）：市场营销

适用课程（1）：营销策划

相关思政元素（7）：创新意识、价值观、科研精神、诚信、同理心、研究观、策划观。

一、课程基本情况

“营销策划”是市场营销、互联网营销专业开设的一门学生职业素养、实践能力培养核心课程，本课程共32学时，2学分，面向大三本科学生开设。

在专业培养方案中，该课程承担着培养和提升学生应用理论知识解决营销实践问题能力的职能。从课程目标与教学内容来说，通过本课程的学习，学生能够了解营销策划的基本流程、方法、结果与表现形式，帮助学生树立正确的学习观、价值观、策划观、方法论。在本课程的教学中实施德育教学，不仅是学生全面发展的需要,也是从事市场营销工作的基本职业素养要求。

二、德融教学设计及内容

(一)德融教学的设计

本课程采取“四步策划”教学法，将整个营销策划分为调研选题、可行性论证、战术组合、新媒体推广四个步骤。四个步骤在理论和实践上既分割，又融合。

分割是因为营销策划从理论和实践层面都相对抽象，也是市场营销专业教学研究、实践工作的难点，作为一个整体进行教学，不利于学生理解和接受。通过形式上的分割，突出每个阶段的工作重心，便于学生理解流程、掌握方法。

融合则是通过内容上的整合，保证整个营销策划方案的完整性。例如，在进行第二步可行性论证时，第一步获取的调查数据将被重新调阅，通过调查数据论证项目的可行性；同样，第三步战术组合,仍然是基于第一步的消费者行为和市场竞争调查数据，确定4P组合；第四步的新媒体推广，仍然是基于调研阶段发现的消费者心理和行为特征，采取消费者容易接受的推广方式，借助消费者接触最多的媒体进行推广。

通过分割与融合，既帮助学生了解策划流程和每个阶段的工作重点，又帮助学生建立系统的策划思维体系和理念。

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