“经济法”是金融、保险、国际经济与贸易等经管类专业的专业基础课。本课程主要学习调整经济活动的一系列法律规范，要求学生掌握法学基本原理及各相关部门法的基础知识，学会用所学知识分析、解决实践中的相关问题。使学生具备良好的法律能力，如法律法规检索能力、批判性思维能力、口头与书面的说服能力等；优良的法律品格，即忠于法律、捍卫正义、诚实守信、善良仁爱。围绕本课程展开的德融课堂教育是在教学过程中挖掘课程蕴含的德育价值，进行爱国情怀的夯实、人文素养的熏陶、价值观念的思考、心灵情操的滋养。在实现“重商德、明商规、强商技”的教学目标的同时，实现学生在社会公德、职业道德、个人美德方面的全面提升。

适用专业（11）

高职（5）：金融管理-旧、保险实务、国际经济与贸易-旧、金融服务与管理、国际经济与贸易

本科（3）：金融学、保险学、国际经济与贸易

中职（2）：金融事务、保险事务

技工（1）：汽车保险理赔与评估

适用课程（1）：经济法

相关思政元素（10）：追求理想、社会责任、少抱怨、多干事、少批判、多建设、终身学习、反对低俗化、君子爱财取之有道、忠诚团队、经济独立、节制欲望。

一、课程基本情况

“经济法”是金融、保险、国际经济与贸易等经管类专业的专业基础课。本课程主要学习调整经济活动的一系列法律规范，要求学生掌握法学基本原理及各相关部门法的基础知识，学会用所学知识分析、解决实践中的相关问题。使学生具备良好的法律能力，如法律法规检索能力、批判性思维能力、口头与书面的说服能力等；优良的法律品格，即忠于法律、捍卫正义、诚实守信、善良仁爱。围绕本课程展开的德融课堂教育是在教学过程中挖掘课程蕴含的德育价值，进行爱国情怀的夯实、人文素养的熏陶、价值观念的思考、心灵情操的滋养。在实现“重商德、明商规、强商技”的教学目标的同时，实现学生在社会公德、职业道德、个人美德方面的全面提升。

二、德融教学设计及内容

在本课程的德融教学过程中，我们确立了“四个原则”“四种途径”“两种方式”“两个目标”。

(一) “德融课堂”素材的选取——四个原则

“德融课堂”的实现，首先要选取德育素材，为此我们设定了四个原则。一是“关注中国传统文化，不媚外”，选取的素材要让学生了解中国传统法律文化与法律思想，了解中国法治进程的变迁与成就；二是“贴近学生生活，不枯燥”，选取学生学习、生活的小事作为素材，通过身边事分析法理、阐明法义、彰显法律的价值；三是“结合社会热点，不抽象”，通过党的十九大召开、七十年国庆、女排世界杯夺冠等热点事件，树立学生的家国情怀，夯实他们的爱国热情；四是“融合专业知识，不空谈”，选取公司法、合同法相关案例，让学生体会团队协作与合作共赢、团结诚信与平等互利。

（二）“德融课堂”素材的导入——四种途径

针对不同素材，可以采用不同的导入方式，包括课前直接导入、知识点导入、知识拓展导入、习题导入等。例如，社会热点类素材及特殊的时间节点可以遵循“因事而化”“因时而进”的原则，在课前直接导入；其他直接与专业知识有关的素材，可以在讲解知识点或进行知识拓展及做习题的时候引入，实现课程承载德育，德育寓于课程，以潜移默化的方式达到润物无声的效果。

（三）“德融课堂”素材的使用——两种方式

由于课时所限，德育素材的使用应以高度凝练、用时较少的教师介绍为主；辅之以气氛热烈、互动充分的师生讨论，并在每学期布置一次“五不”作业。

（四）“德融课堂”教学目标——两个目标

通过挖掘课程自身蕴涵的徳育价值，在知识传授中强调价值引领，在价值传授中凝聚知识底蕴，实现“重商德、明商规、强商技”的教学目标。“重商德”，即要求经管类学生遵循和崇尚诚实守信、公平交易、合作共赢、平等互利等商业道德及商业伦理；“明商规”，即要求学生熟悉商法、经济法相关法律规范，树立法律意识、形成法治思维；“强商技”即要求学生获得诸如商业谈判、合同磋商、团队协作、争议解决等方面的商业职业技能与素养。最终学生在掌握法律专业知识的同时，实现“社会公德、职业道德、个人美德”方面的提升。

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