教育部：关于公布高校思想政治工作创新发展中心（高职学校、民办高校）建设名单的通知
教育部思想政治工作司关于公布高校思想政治工作创新发展中心（高职学校、民办高校）建设名单的通知教思政司函〔2022〕1 号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部思想政治工作司关于在高职学校、民办高校中培育建设思想政治工作创新发展中心的通知》（教思政司函〔2021〕10号）安排，经省级党委教育工作部门把关推荐、专家评审、实地考察、线上答辩、结果公示等环节，遴选确定6所高职学校、4所民办高校承担高校思想政治工作创新发展中心建设任务，现将名单予以公布（见附件）。创新发展中心建设周期为4年，自2022年至2025年。有关工作安排和要求如下：一、认真培育建设。各承建单位要按照教思政司函〔2021〕10号文件所附的《高校思想政治工作创新发展中心建设标准和管理办法（试行）》要求，加强日常建设与管理，不断提升工作研究水平和决策咨询能力，积极构建理论与实践相结合的思想政治工作创新性研究型工作平台，围绕高职学校、民办高校思想政治工作实际和热点难点问题，加强与我司相关处室工作对接，承担相关研究与实践任务，提供咨政服务，搭建协作平台，促进互动交流。二、加强管理考核。坚持目标管理和过程管理相结合，各承建单位应按建设标准、管理办法、申报书等确定的计划与目标，有序推进建设工作。根据“竞争入选、定期评价、不合格淘汰、达标替补”的动态管理要求，承建单位每年检查一次中心建设情况，并于年底向我司提交书面报告。建设期间，我司将采取有效方式实施监督检查和动态评价，并于建设第二年度末进行中期检查。三、严格经费管理。建设周期内，教育部按年度划拨专项工作经费，经费划拨方式另行通知。各承建单位要严格执行《高校思想政治工作专项资金管理暂行办法》（教财〔2018〕13号）及有关财务管理规定，对工作经费严格管理、专款专用，不得用于高校思想政治工作创新发展中心工作无关的开支。四、联系人及联系方式教育部思想政治工作司：梁媛，010-66096673；尹龙飞，010-66096689。附件：高校思想政治工作创新发展中心（高职学校、民办高校）建设名单教育部思想政治工作司2022年2月14日来源：教育部
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超级重磅！新一轮“双一流”名单公布！（包括公开警示或撤销的）
教育部、财政部、国家发展改革委关于公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单的通知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构，中央军委训练管理部：根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，以及教育部、财政部、国家发展改革委《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，经专家委员会认定，教育部等三部委研究并报国务院批准，现公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单（见附件1）和给予公开警示（含撤销）的首轮建设学科名单（见附件2）。北京大学、清华大学在第二轮“双一流”建设中自主确定建设学科并自行公布。给予公开警示的首轮建设学科，应加强整改，2023年接受评价。各单位要全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和中央人才工作会议精神，按照党中央、国务院关于“双一流”建设的决策部署，坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义办学方向，坚持中国特色社会主义教育发展道路，全面加强党对高校的领导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，落实立德树人根本任务，突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向，深化体制机制改革，不断提高建设水平，更好地为高等教育内涵式发展发挥引领作用，为建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。特此通知。附件：1. 第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单 2. 给予公开警示（含撤销）的首轮建设学科名单教育部财政部国家发展改革委2022年2月9日
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“职教高考”要来了，中专生读大学门槛要降了？专家解读
近日，教育部就十三届全国人大四次会议第2629号建议作出答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”，教育部表示，将继续贯彻落实党中央对于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。这一回复引发网友热议。创新职业教育人才贯通培养：尝试“3+2”长学制对于教育部回复中的“长学制”概念，中国职业教育学会副会长陈李翔介绍，“长学制”在我国试点已经有些年头，之前主要指从中职到高职的贯通学制，即通常所说的“2+3”（中职2年、高职3年）。“但随着近年来职业本科教育发展，现在我们开始尝试‘3+2’，即将大专层次的高职和应用型本科、职教本科联系起来，在技术要求高的应用领域借鉴长学制的培养方式。”陈李翔表示，在试点过程中，既要考虑专业选择，即哪些专业适合长学制培养，又要对产教融合与校企合作的办学形式提出更高要求，必须与产业界的需求相适应。“在课程设置方面，如何将系统化、稳定性高的课程与技术发展非常快的产业界建立动态衔接，是目前面临的较大挑战。”逐步建立“职教高考”制度：更强调职业能力的培养针对此次教育部回复中提到的另一概念——“职教高考”，陈李翔介绍，由于处于试点阶段，目前尚未形成固定的高考制度。“《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）实际上已从制度层面来设计职业教育高考，未来的高中毕业生可以从两种渠道进入职业教育：一种是普通高考，另一种是职业教育高考。”“普通高考和职教高考的区别在于后者一定要设置职业能力测试。”陈李翔强调，“未来这方面需要更明确，而不仅是把注意力放在文化水平考试。”另外，谈及教育部回复中的“技能拔尖人才免试入学”，陈李翔解释称目前该政策的使用范围非常小，“只是在参加世界技能大赛的获奖选手中选拔，也就是说要在所报考的专业领域中有很强的技能水平。”专家：应设计相关制度帮助职校生接受更高级别教育有人认为，职业教育的目的是培养应用型人才，没有必要接受更高级别的教育，但也有人提出职校生也可以读研究生。对此，陈李翔认为，从教育公平角度看，受更高教育机会的均等性是每个公民的基本权利，“不能因为选择职业教育的发展方向就没有机会接受更高级别的教育”；从制度层面来说，也要有相关的制度设计，帮助更多选择职业教育方向的青年学生，让他们有渠道接受更高级别的教育。陈李翔认为，产业快速发展也对从业人员提出了更高的技能要求。职业教育向更高层次发展是大势所趋。我们要用更开放的方式满足这个群体接受更高级别教育的机会，既要重视个人的职业生涯发展，也要强调企业对不同层次技能型人才的需求。
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广东省教育厅关于新一轮（2022-2024年）职业教育“双师型”名教师、名校长和名班主任工作室主持人人选名单的公示
广东省教育厅关于新一轮（2022-2024年）职业教育“双师型”名教师、名校长和名班主任工作室主持人人选名单的公示根据《广东省教育厅关于开展广东省新一轮（2022-2024年）职业教育“双师型”名教师、名校长和名班主任工作室主持人遴选工作的通知》要求，经个人申请、学校推荐、地市教育局初评和我厅组织专家评审，拟定38人为广东省新一轮（2022-2024年）职业教育“双师型”名教师、名校长和名班主任工作室主持人人选（其中：新遴选推荐30人，上一轮（2019-2021年）工作室考核优秀且自愿连任8人），详见附件。根据有关规定，现对人选名单进行公示，公示时间是2022年2月10日至18日。公示期间，如对推荐人选有异议，请电话或书面向我厅反映，反映情况须有真实姓名及联系方式，且有充分真实的证据材料。对于不签署真实姓名及联系方式，且无相关材料的，一律不予受理。联系电话：020-37627067；电子邮箱：jjzx@gdedu.gov.cn；通讯地址：广州市越秀区东风东路723号；邮编：510080。附件：广东省新一轮（2022-2024年）职业教育双师型名教师、名校长和名班主任工作室主持人人选名单.pdf广东省教育厅2022年2月9日来源：广东省教育厅
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2022年省级政府工作报告里的“职业教育”
2022年伊始，各省（自治区、直辖市）陆续发布2022年政府工作报告。各省如何布置本地区的职业教育发展？我们对工作报告进行了统计。统计区间：截至2022年2月9日省（自治区、直辖市） “职业教育”相关表述备注北京市推动职业教育产教融合。天津市暂无天津市因疫情市十七届人大六次会议延期至2022年2月12日召开。河北省办好做强职业教育山西省深化产教融合、校企合作，优化职业教育布局结构，加快实施职业院校“双高”计划。内蒙古自治区实施职业教育“双高”、“双优”计划，推动部区共建“技能内蒙古”，对接重点产业和市场需求深化产教融合、校企合作。辽宁省职业教育改革发展获国务院激励表彰。深入推动部省共建整省推进职业教育。吉林省支持长春争创全国产教融合试点城市， 培育一批产教融合型企业。全面落实省部共建技能社会，实施中职、高职办学条件达标工程，推动现代职业教育高质量发展。加快职业技能提升行动扩容提质，抓好“马兰花计划”，推行现代学徒制，共建共享一批公共实训基地。黑龙江省实施新一轮高职“双高”计划。全面推进特色应用型本科示范高校和专业集群建设。促进产教融合，建设龙江工程师学院和 30 个省级现代产业学院。江苏省现代职业教育体系进一步健全。上海市深化产教融合型城市建设试点。安徽省扎实推进部省共建技能安徽，推动职业教育提质培优。福建省实施高水平职业院校和专业建设计划，支持闽江学院、福州滨海新城职教城建设，开展产教融合型城市、产教融合型行业试点，培养更多高素质应用型人才和产业工人。泉州列入国家产教融合首批试点城市，厦门职业教育创新发展高地建设提速，“双一流”“双高”建设扎实推进。江西省国家职业教育虚拟仿真示范实训基地运营，国家级技能人才培养综合园开工，景德镇入选国家产教融合试点城市。加快部省共建职业教育创新发展高地建设。山东省推进职业教育集团化发展，培育一批卓越工程师、齐鲁工匠和高技能人才。加快省部共建国家职业教育创新发展高地，打造 15 所全国领先的高职院校和 100 所高水平中职学校。河南省省部共建职业教育创新发展高地深入推进。浙江省加快构建现代职业教育体系。湖南省坚持顶层设计与分层衔接相结合，实施科技创新“七大计划”、先进制造业“八大工程”、改革开放“九大行动”，出台财源建设、金融支持、“小巨人”企业培育、职业教育发展等政策措施。扩大优质高等教育资源供给，推进高校新一轮“双一流”建设和职业教育产教融合。抓好重点民生实事。坚持一件事、一个方案、一套班子、一抓到底，竭尽全力办好十大民生实事：① 略；②职业教育楚怡行动；③略；④略；⑤略；⑥略；⑦略；⑧略；⑨略；⑩略。湖北省加快构建现代职业教育体系。广东省高水平推进河套深港科技创新合作区、西丽湖国际科教城、大运深港国际科教城等建设，加快建设基础教育综合改革实验区和职业教育创新发展高地。促进职业教育提质培优，推进省职教城建设， 稳步发展本科层次职业高校，完善中职、高职、本科相衔接的人才培养体系。广西壮族自治区加快建设广西农业职业技术大学和 19 所职业教育“双高”学校，推进本科层次职业教育试点，拓宽职校毕业生职业上升渠道。海南省推动现代职业教育高质量发展，深化产教融合、校企合作，扩大“旺工淡学”规模。完成中高职贯通人才培养项目招生 2 万人。重庆市职业教育不断壮大。四川省增设紧缺和急需高等职业教育专业点 529 个。积极稳妥推进高考综合改革，实施职业教育“双高计划”。云南省建设一批高水平职业院校和专业，提升技术技能人才培养质量。贵州省强化产教融合，推进职业教育特色发展。稳步推进省属高校布局调整优化，加快贵州医科大学、贵州轻工职业技术学院等新校区建设。西藏自治区推进职业教育提质培优计划。陕西省义务教育“双减” 工作扎实推进，职业教育、高等教育得到加强。促进现代职业教育产教融合、提质培优。甘肃省新增职业教育本科院校 2 所。加快“技能甘肃”建设，推动职业教育提质培优。青海省深入实施高职院校“双高计划”和中职学校“双优计划”，研究整合组建本科层次职业院校，优化职业院校专业布局和结构， 深化产教融合、校企合作，培养更多技能人才、能工巧匠。宁夏回族自治区发展现代职业教育，深化校企合作、产教融合、职普融通。新疆维吾尔自治区深化产教融合、校企合作，加大产教融合实训基地建设力度，推进职教集团建设。推进职业教育改革发展，深化产教融合、校企合作， 推行“订单式”人才培养，着力提升职业院校办学质量。资料来源：截至2022年2月9日已经公开的各省（自治区、直辖市）2022年政府工作报告来源：杨凌职业技术学院 吴灵辉
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