《新闻联播》：我国高校思政课专兼职教师超12.7万
2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。三年来，我国思政课建设稳步推进，教师队伍快速发展壮大，教学质量和水平大幅提高。一起来看中央广播电视总台《新闻联播》报道——学校思想政治理论课教师座谈会召开三年来，我国思政课建设稳步推进，教师队伍快速发展壮大，教学质量和水平大幅提高。截至2021年年底，高校思政课专兼职教师超过12.7万人，比2018年增加5万多人，队伍配备总体达到师生比要求。专职思政课教师年轻化成为队伍发展新态势，49岁以下教师占77.7%，具有高级职称的占35%。国家社科基金、教育部“繁荣计划”设立思政课研究专项，3年累计立项近1000项，支持经费近3亿元。建设网络集体备课平台、教师培训研修系统、大学生自主学习“青梨派”等为一体的全国高校思政课教研系统。直播、短视频等新媒体技术被广泛运用于思政课堂，形成了网上“思政大课”新样态。全面推动思政课高质量发展，下一步，教育部将加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，启动编写专门教材，将党的创新理论有机融入各门思政课教材和哲学社会科学各学科专业教材，深入推进大中小学思政课一体化建设。
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教育部办公厅关于公布第三批全国党建工作 示范高校、标杆院系、样板支部 培育创建单位名单的通知
教育部办公厅关于公布第三批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单的通知教思政厅函〔2022〕4号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委： 根据《教育部办公厅关于开展第三批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知》（教思政厅函〔2021〕16号）安排和遴选工作方案，经省级党委教育工作部门推荐、资格审查、专家推荐、教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组成员单位集中审议、结果公示，遴选产生了11个全国党建工作示范高校、100个全国党建工作标杆院系、1000个全国党建工作样板支部培育创建单位，现将名单予以公布（见附件1、2、3）。各培育创建单位建设周期为2年，自通知发布日起至2024年3月。有关工作安排和要求如下。 一、认真培育建设。各培育创建单位要按照教思政厅函〔2021〕16号文件所附的《第三批新时代高校党建“双创”工作重点任务指南》要求，坚持软件建设和硬件建设相结合、统筹规划和分步实施相结合、整体提升和品牌塑造相结合，按计划、分步骤开展培育创建工作。教育部在全国高校思想政治工作网（http://www.sizhengwang.cn）上（以下简称全国高校思政网），为每个培育创建单位搭建网上工作平台（平台登录账号另行通知），各单位要及时在平台上发布工作进展、经验成效。 二、加强动态管理。坚持目标管理和过程管理相结合，委托高校思想政治工作创新发展中心（华中师范大学）对培育创建单位开展跟踪评价。各培育创建单位应于2023年3月前提交中期建设进展情况报告，建设期满提交工作总结报告、成果汇编和工作案例。教育部组织开展验收，公布验收评定结果，验收通过的创建单位建设成果将面向全国高校推广应用。培育创建单位所在属地党委教育工作部门和高校党委，要加强工作指导，提供条件保障，加强示范引领，确保建设实效，引领带动高校党建工作质量整体提升。 三、联系人及联系方式 1. 教育部思想政治工作司 联系人及电话：梁媛010-66096673 尹龙飞010-66096689 2. 高校思想政治工作创新发展中心（华中师范大学） 联系人及电话：宋琴婷 027-67868922 15927600091 3.全国高校思政网 联系人及电话：王涛立010-58556257 西绕加措010-58581696 附件：1.第三批“全国党建工作示范高校”培育创建单位名单 2.第三批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位名单 3.第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单
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教育部办公厅关于公布2021年教育部“基础教育精品课”名单的公告
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 经过各地逐级遴选、省级教育行政部门认真推荐、教育部组织专家评审、网络公示等环节，确定了2021年教育部“基础教育精品课”名单，现予以公布（见附件）。 教育部“基础教育精品课”证书采用电子版（PDF形式），不再发放纸质版，证书自行打印有效，可扫描二维码进行验证。2022年3月31日后，可通过登录教育部“基础教育精品课”遴选工作网站（https://jpk.eduyun.cn），在“我的-我的证书”栏目中查询下载。 附件：2021年教育部“基础教育精品课”名单教育部办公厅2022年3月18日
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2021年江苏省产业教授（高职类）期满考核结果公示
根据《关于做好2021年江苏省产业教授（高职类）中期及期满考核工作的通知》（苏学位办〔2021〕16号）要求，在个人申报、材料审核的基础上，省教育厅组织专家开展了2021年江苏省产业教授（高职类）期满考核评审。现将考核结果（见附件）进行公示，公示时间为2022年3月18日至3月24日。如对公示结果有异议，请在公示期内以书面形式向我厅职业教育处反映，并写明联系人姓名、地址、电话。单位提出异议的，须加盖单位公章；个人提出异议的，须署真实姓名。联系人：张赟，电话：025-83335676。联系地址：南京市北京西路15号江苏省教育厅职业教育处，邮编：210024。附件：2021年江苏省产业教授（高职类）期满考核结果.xlsx省教育厅 2022年3月18日
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职业教育上榜！2022全国两会教育舆情分析报告
3月11日，为期8天的2022年全国两会落下帷幕。今年是党的二十大召开之年，也是“十四五”规划实施的关键之年，教育改革发展任务艰巨繁重。两会期间，代表委员为教育积极建言献策，会内会外舆论热烈交互。中国教育报刊社教育大数据研究院全程监测，系统研判，对两会教育热点进行了总结分析。两会教育舆情概况（一）舆情走势与热点主题排行监测数据显示，截至3月11日24时，两会期间与教育相关的网络文章共计307272篇/条。从舆论数据来源看，以微博为代表的社交平台两会舆论参与度最高，占比达到86.31%（见图1）。图1：2022全国两会教育舆情走势从热点主题排行看，“双减”、职业教育、教师队伍建设、中小学生“减负”、家庭教育位居前五。“双减”成为今年两会最大教育热点，职业教育连续5年进入榜单前五，教师队伍建设连续5年位居榜单前三（见图2）。图2：2022全国两会教育热点主题TOP30（二）代表委员声音热度排行1.将全国所有“职业技术”院校名称更改为“应用技术”院校。（全国人大代表、民进成都市委会主委杨建德，传播热度1081.18）2.建立全社会齐抓共管的联动机制，继续整治校外培训。（全国人大代表、重庆谢家湾学校校长刘希娅，传播热度1069.78）3.建议支持符合条件的国家级、省级“双高计划”建设单位独立升格为职业本科院校，打通技能人才成长通道。（全国人大代表、郑州铁路职业技术学院院长马玉霞，传播热度945.95）4.提高职业高中育人质量，完善现代职业教育体系。（全国人大代表、西华师范大学化学化工学院党委书记苟兴龙，传播热度419.9）5.建立家庭教育指导教师任职资格制度，加强对家庭教育指导教师培训行业监管。（全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇，传播热度284.52）（三）网络热门教育话题排行监测数据显示，两会期间，共有19个教育话题进入微博热搜榜，15个教育话题进入今日头条热搜榜，10个教育话题进入百度热搜榜，10个教育话题进入知乎热搜榜。从话题内容和观点表达看，与当前经济社会形势关联度越高的教育话题越容易引发网友关切，如“三孩”入园与高考、未成年人网游监管、中小学生艺术考级、研究生考试招生等。不同舆论群体出于自身立场和利益诉求，在部分议题和环节上意见不一，但对于政府工作报告提出的“促进教育公平与质量提升”则普遍认可。两会热点教育主题分析（一）“双减”“双减”首次进入全国两会教育热点排行榜并高居首位，中小学生“减负”、课后服务、作业管理、校外培训治理等相关主题也进入榜单前30位。两会期间，舆论关注点主要涉及提升校内教育教学质量、推进教育评价改革、“双减”之下的教师负担、提升学校课后服务水平、“双减”之下的教师管理等10个方面。提升校内教育教学质量是“双减”主题下热度最高的关注点，“以增促减”是家长群体的普遍期待，代表委员发声也较为集中。从各方反映看，不断推进校内教育教学提质增效、确保学生在校内高质量学习仍是推进“双减”工作的重中之重。随着“双减”工作不断推进落实，各方舆论认识到“治本”在于教育评价改革。有政协委员提出，应同步推进教育评价改革与“双减”政策落地，深化高考、中考改革，确保命题方向与“双减”精神相吻合，让考与学相匹配。“双减”实施后出现的部分新问题、新现象也备受关注，校外如何解决学科类培训“隐形变异”、非学科类培训涨价、家长教育焦虑情绪等问题，校内如何解决教师“更忙更累”问题，都亟待探索解决。（二）职业教育职业教育连续5年进入两会教育热点主题排行榜前五，今年较去年同期上升两个位次。修改后的政府工作报告增加了“发展现代职业教育”“增强职业教育适应性”的表述，以高质量导向解决“职教偏见”与高技能人才短缺问题成为共同期盼。各方围绕产教融合、本科层次职业教育、职业教育赋能乡村振兴、职业教育经费、普职分流等11个方面展开讨论。“十四五”时期，产业转型升级、技术进步对劳动者的技能素质提出了更高要求，人才培养培训不适应市场需求的现象进一步加剧，深化产教融合的迫切性凸显。两会期间，围绕完善产教融合办学体制、建设产教融合试点、明确产教融合政策细则的讨论较为集中。本科层次职业教育受关注度较去年同期上升3个位次，“推动职业本科教育稳中有进”也被教育部列入2022年职业教育“五大突破”重点工作。“双高”学校升格和举办职业本科专业被认为是发展本科层次职业教育的主渠道。乡村振兴背景下，多方呼吁职业院校强化服务“三农”意识，充分发挥职教优势，为乡村振兴注满人才供给“蓄水池”。此外，职业教育经费投入、普职分流、职业技能培训、职业教育法、职教师资建设等议题也引发了较多讨论。（三）教师队伍建设教师队伍建设连续5年位居两会教育热点主题排行榜前三。今年两会期间，舆论关注点集中在教师工资待遇、教师教育与培训、乡村教师、教师编制与管理、教师“减负”等10个方面。与去年同期一致，教师工资待遇依然是教师队伍建设主题下的最热关注点。各方对“教师工资待遇是吸引优秀人才从教、稳定教育队伍的重要内容”高度认可，呼吁进一步完善中小学教师工资财政保障机制，严肃追查对教师工资待遇保障不到位的地方主体责任。为推动师范教育满足国家现代化进程对高层次师资的需求，代表委员建议加强顶层设计、定向发力，深化区域师范院校教师教育协同创新机制。乡村振兴背景下，乡村教师关注点保持较高热度。今年政府工作报告提出“加强乡村教师定向培养、在职培训与待遇保障”，各方期待以政策扶持与制度保障，激励优秀青年从事乡村教师职业。“双减”背景下，解决教师编制短缺问题、减少教师非教学任务、保障教师参与课后服务权益、实施“弹性上下班”及补充休息制度等呼声趋高。两会教育舆情特点分析梳理会内会外舆论可见，今年两会教育舆情特点有4个方面表现：1.受大型体育赛事、国际局势、疫情蔓延等因素影响，今年两会教育舆情数据总量低于去年。从数据来源分布看，两会教育议题在社交媒体平台引发广泛关注，会内会外舆论交互效应明显。2.在“双减”持续深入推进的背景下，对于“双减”部分举措的认识和成效评估，尚存在较为明显的舆论分化现象。“双减”实施后出现的新问题、新现象成为会内会外舆论关切重点。3.代表委员关于“三孩”教育配套措施的建议热度居高不下，推动两会教育舆情走势达到最高峰值。由于议题涉及广泛，教育资源、养育成本、性别、婚姻、“内卷”等延伸性话题相互交织，会内会外观点碰撞激烈。4.教育议题涉及面广、参与方多、复杂性高，如幼儿托育、普职分流、教育评价改革、家庭教育、教育焦虑等会内会外舆论高度交互的热点议题，寻求合力破解的呼声更高。综合研判1.舆论普遍认识到，“双减”实施以来，基础教育生态发生了重大而深刻的变化。围绕立德树人根本任务，中小学生“减负”、校外培训治理、五项管理、课后服务、教师待遇保障、家庭教育质量提升等方面有了更系统的政策设计和推进落实。“双减”总体成效明显，但在校外培训长效治理、校内教学质量提升、家校社协同育人、教育评价改革等方面还存在不少亟待解决的深水区难题。2.职业教育发展连续5年位居两会教育主题榜前列，今年会内会外热议普职分流、职业教育质量提升、产教融合等。尽管涉及职业教育的舆论分化现象仍然存在，但建设现代职业教育体系的总体共识正在形成。在持续已久的普职分流热议中，柔性分流意见渐成主流。各级教育部门和职业院校要在舆论引导、政策落实、教育督导、职教质量提升等方面综合发力，避免社会认知分化以及地方政策制定执行出现偏差。3.教师队伍建设作为推动教育高质量发展的关键性支撑，连续5年受到两会舆论的高度重视。“双减”新形势下，中小学教育教学、教师日常工作内容和形式也发生了不少新变化。今年各方更加关注义务教育教师工资待遇、乡村教师队伍建设、教师“减负”、教师编制改革、教师教育培训等方面的突出问题。各地教育部门和学校要找准教育高质量发展与教师专业发展的结合点，充分激发教师群体的主体性和创造性，增进教师职业责任感、成就感和幸福感。4.学生心理健康问题今年备受代表委员关注，意见建议主要涉及统一的预警和干预机制、大中小学心理健康一体化建设、将心理治疗纳入医保、加强心理健康师资建设等。政府工作报告中提出“加快补齐精神卫生等服务短板”，契合各方呼声，建立覆盖全面、反应及时、专业可靠、应对有效的学生心理健康工作体系成为破解之策，需要各方协同，加快行动。5.高校毕业生就业形势严峻复杂，加强就业创业政策支持和不断线服务成为普遍共识。今年两会舆论呼吁营造有利于公平就业的政策法律环境、做好高校毕业生就业监测和服务、加强基层就业政策支持、建立大学生就业统筹联动机制。作为关联性议题，社会对高素质专业人才的强劲需求也对“十四五”期间高等教育发展提出了更高要求，舆论期盼“双一流”建设、中西部高校发展、紧缺专业人才培养等方面见真招、出成效。6.面对疫情危机和经济下行形势，抢抓新一代信息技术发展机遇，激发教育创新活力和潜能，融入并引领“数字中国”建设，成为教育系统和全社会的共同呼声。今年年初，教育部提出实施“教育数字化战略行动”，从智慧教育公共服务平台建设、教育资源供给与共享、智慧教室与智慧课堂建设、评价方式改革、治理模式变革等方面系统谋划，为“十四五”教育创新发展奠定了行动框架。各地教育部门和学校需要尽快行动起来，加快推动教育数字化发展。（中国教育报刊社教育大数据研究院出品，张以瑾、邢梅、孙梦捷、孙谦、刘昊雯、张杰、黄激流撰写）来源：中国教育报
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人力资源社会保障部关于开展技术技能类“山寨证书”专项治理工作的通知
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院各部委、各直属机构人事劳动保障工作机构，各行业协会、学会等社会组织，各中央企业：近段时间以来，一些机构和单位以新职业职业资格、职业技能等级等名义随意举办培训、评价、发证活动，乱收费、滥发证；一些机构和单位虚假或夸大宣传，甚至假冒权威机构名义组织培训、评价、颁发证书等，社会对此反映强烈。为维护广大人民群众的合法权益，维护社会诚信和经济社会秩序，保障国家职业资格和职业技能等级制度体系规范运行，我部拟对技术技能类“山寨证书”进行专项治理。现将有关事项通知如下。一、专项治理范围和内容专项治理的范围和内容是，面向社会开展的与技能人员和专业技术人员相关（以下简称技术技能类）的培训评价发证（含线上）活动，主要包括以下情况：（一）是否存在违规使用有关字样和标识等情况。是否违规使用“中华人民共和国”“中国”“中华”“国家”“全国”和“职业资格”“岗位合格（凭证）”“专业技术职务”等字样；是否违规使用国徽、政府部门徽标等标识，以及与上述相关或易产生歧义和误导的字样、图案或水印；是否违规使用本机构以外其他部门或单位的标识等。（二）是否存在虚假或夸大宣传等情况。有无假借行政机关名义或使用“中华人民共和国”“中国”“中华”“国家”“全国”“×××部”“原×××部”和“包过”等字样进行培训评价发证活动宣传等。（三）是否存在违规培训、违规收费等情况。是否存在超出办学许可范围开展培训；是否存在无办学许可证开展培训；是否存在违反法律、法规增加收费项目、提高收费标准；是否存在非法颁发或者伪造培训证书、职业资格证书、职业技能等级证书，甚至不培训（评价）或培训（评价）走过场直接发证；是否存在恶意终止培训、抽逃资金等。（四）是否存在故意混淆概念、误导社会的炒作和涉嫌欺骗欺诈等其他违法违规情况。二、步骤安排（一）全面自查（3月—4月）。各地区各部门各单位对本地区本部门本单位面向社会开展的技术技能类培训评价发证活动进行全面自查，相关情况请于4月30日前送我部。（二）调查处理（4月—6月）。我部会同有关部门对媒体报道和群众投诉举报集中的问题进行调查核实处理。（三）建立制度（7月——）。在专项治理基础上，建立培训机构和评价机构“黑名单”制度，将违纪违规培训机构和评价机构纳入“黑名单”。此后，对技术技能类培训评价发证活动实行常态化管理。三、有关要求（一）加强组织领导。各地区各部门各单位要认真开展自查，对存在的问题抓紧整改。同时，各地人社部门要联合编办、网信、工信、公安、民政、市场监管等部门对技术技能类“山寨证书”活动进行专项治理。严厉打击假冒鉴定机构、人社部门备案评价机构的评价发证活动。对网站和新媒体平台上的培训评价发证宣传活动进行审核监测，对其中不合法不合规的依法依规关停相关网站和新媒体账号，清除关联网页。（二）强化宣传引导。要加强对职业资格目录、技能人员职业资格制度、技能人才评价等有关政策宣传，按照我部有关文件要求做好新职业培训评价发证工作。加大对人社部门备案的评价机构及其评价范围的正面宣传力度，引导公众了解证书查询渠道和方式，判断证书合法合规性和含金量等。（三）积极稳妥实施。要稳妥处理清理规范与改革、发展、稳定的关系，杜绝边清理边继续违规开展的行为，确保专项治理工作有序进行。 人力资源社会保障部2022年3月16日
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