2022-02-07
计算机科学与技术专业：《计算机网络》思政教学设计思路
《计算机网络》课程是计算机科学与技术专业必修的一门专业核心课。该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，使学生了解计算机网络的基本知识，掌握计算机网络的基本概念和基本原理，掌握计算机网络技术的基本实践操作技能，培养学生的动手操作能力，满足未来职业的需要。适用专业（4）高职（1）：计算机应用技术本科（1）：计算机科学与技术中职（1）：计算机应用技工（1）：计算机应用与维修适用课程（1）：计算机网络相关思政元素（22）：解决问题能力、吃苦耐劳、克服困难、努力学习、勇于创新、爱国情怀、自学意识、分析问题、学习习惯、时间规划、态度认真、团队合作、沟通能力、责任心、遵纪守法、敬业、有理想、人生观、奋斗精神、隐私保护、工匠精神、脚踏实地。在课程讲授中，为了融入课程思政元素，教学方法有讲授法、讨论法、学生讲演、研究论文法、小组学习等方法。（1）讲授法讲授法是最基本的方法，一种为传统的教师讲的方式，教师在讲授课程中将课程思政元素巧妙地融入到理论知识的讲解中；另一种为教师收集或者自己制作视频、动画等材料，在理论课讲授时展示给学生，不仅能够丰富课堂的信息容量，也能够活跃课堂气氛。这种方式要求教师对课程内容及思政元素地融入进行巧妙地设计与实施。（2）讨论法针对特定选题，课前布置学生，学生课下准备，课上在教师的引导下进行讨论，最后教师进行总结讲授。教师要精心选择讨论选题，选题中不仅有专业内容，还包括能够融入的思政元素，学生讨论时不仅讨论专业内容，也要讨论思政元素，从而达到对学生思政教育的目的。在讨论准备、执行中不仅针对特定的思政元素的讨论，同时能够锻炼学生的自学能力、分析问题解决问题的能力及沟通能力。（3）学生讲演法课前布置学生需要讲演的内容，例如某个计算机网络的名人介绍，学生课下分组查阅资料，准备内容，课上讲解给其它学生。这种方式能够培养学生的爱国情怀、团队合作能力、学生在公众的展示能力、沟通能力等。（4）研究论文法选取合适的内容，学生课下自主研究，不仅研究专业内容，还要结合其中的思政元素进行充分的思考，撰写论文并提交。能够锻炼学生的文档编写能力、自学能力、创新能力、分析问题解决问题的能力。（5）小组学习法小组学习法主要用在课下研究或实验课，学生分组完成特定任务。锻炼学生的团队合作、责任心、沟通能力。 本课程的教学内容有基础知识、社会热点、科技新技术及实践能力训练环节，不同的教学内容采用的教学方式不同。基础知识主要使用讲授法及讨论法，社会热点内容主要使用讨论法和讲演法，科技新技术主要采用讲演法和研究论文法，实践能力训练主要使用小组学习法。讲授法讲授的环节思政元素融入手段为画龙点睛式及隐形渗透式，讨论环节的思政融入手段为隐形渗透式及专题嵌入式，讲演法及研究论文法环节思政元素融入的手段为专题嵌入式，小组学习法的思政融入手段为实践体验式。具体教学方法与四种元素的融入如表2。 表2思政元素的教学方法 课程的考核方式多样化，如表3，包括演讲展示，课堂表现、阶段测试、作业、闯关、实验、课前测试、论文、课后讨论等，考核的每个环节都融入了不同的思政元素，如图3。．．．．．．
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2022-02-07
航空服务专业：《客舱服务与管理》课程思政案例
思政教育作为高职教育的重要组成部分，是帮助学生树立正确价值观、人生观和世界观的主要途径。以空中乘务专业的核心课程《客舱服务与管理》为例，论述该课程实施“课程思政”的重要性，促进第一课堂和第二课堂的融会贯通，有效实施“课程思政”改革。适用专业（4）高职（1）：通用航空航务技术本科（1）：航空航天工程中职（1）：航空服务技工（1）：航空服务适用课程（1）：客舱服务与管理相关思政元素（54）：无私奉献、吃苦耐劳、自主学习、全面发展四个意识、文化传统、民族精神、归属感、中华民族传统美德、一个中国原则、忠于职守、自强不息、求实、爱国之心、乐于奉献、团队协作、学习能力、德智体美劳、以礼待人、人文主义、解决问题、立德树人、协同效应、四个自信、责任心、四个正确认识、尊老爱幼、知行合一、创新精神、不计得失、团结统一、勤劳勇敢、谦和友善、仁爱精神、以礼待客、勇于动手、爱国之责、爱国之举、价值观、职业素养、社会责任意识、世界观、爱国主义精神、进取、人生观、价值取向、正能量、文明、服务意识、爱岗敬业、幸福感、严谨、务实、自我修养。第二课堂是指在以课堂教授为主的第一课堂主渠道之外，为提高学生的基本技能和综合素质，有目的、有计划、有组织地开展多种多样的教育实践活动。由于第一课堂受时间和空间上的约束，因此作为第一课堂延伸和补充的第二课堂尤为重要。《客舱服务与管理》课程结合空中乘务专业特点可开展的第二课堂内容广泛，主要可划分为以下几个方面：一、是组织学生参加或观摩航空或服务类别的国际、国家、省市级职业技能比赛，比如世界技能大赛、高等学校民航服务技能大赛、“春秋杯”全国民航乘务技能大赛等。职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的，它强调以操作技能和解决实际问题能力，且与职业技能培训、职业技能鉴定、技术革新紧密结合。组织学生参加或观摩此类职业技能比赛，可以通过实战经历开拓学生的视野，激发学生自主学习、主动探索解决问题的能力。二、是借助特定时机和场合为学生开展主题教育活动。主题教育活动能对专业学科教育很好的辅助作用，它根据主题的中心内容创设相应的教育环境，让学生通过对主题的学习，获得与主题有关的知识和经验。《客舱服务与管理》课程可以结合空中乘务专业举办多样化的主题教育活动，如：在开学典礼上对新生进行入学教育、专业介绍；定期举办人文、社科、思政大讲堂活动，邀请航空领域专家或一线工作者分享行业经验和心得；在毕业前举办民航职业规划论坛、优秀毕业生讲座等。三、是带领组织学生开展与航空或服务相关的实践实习项目，如作为志愿者、服务者承担省市区校级博览会、运动会、技能比赛等活动的礼仪接待任务；参加民航企业的顶岗实习项目，到行业一线实践历练。很多时候社会实践跟第一课堂同等重要。学生们在掌握丰富、专业的知识的同时，也要逐步学会适应从校园向社会的过渡，参加实践实习可以培养学生吃苦耐劳、勇于动手的精神。四、是鼓励学生组织及参与各种社团实践活动，比如参与汉学学会、礼仪协会、茶艺插花协会等各类社团的招新、活动组织与策划、新闻报道撰写等。在社团活动中学生能学会如何接人待物、组织策划，丰富的社团项目可以培养他们在专业知识以外的其他能力，让学生的德智体美劳全方面发展。总的来说，“课程思政”是立德树人的一种新尝试，加强学生的思政教育是一个长期的工作。专业教师团队应该不断探索、实践和创新，深化思政认识、改革教学方法、充分挖掘学科特色和优势，将思政教育更好地融入空中乘务专业各门课程，为空乘专业学生将来走上航空工作岗位打好坚实的基础，培养全面发展的综合性高素质人才。．．．．．．
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2022-02-07
高分子材料与工程：无机结构与功能材料课程思政案例
从锂离子电池的原理介绍、正负极材料的发展以及锂离子电池材料在新能源汽车领域应用几个方面向学生介绍电池材料的前沿知识。在介绍电极材料的发展过程时，引出2019年诺贝尔化学奖获得者约翰•古迪纳夫(John B. Goodenough)、斯坦利•威廷汉(M. Stan-ley Whittingham)、吉野彰 (Akira Yoshino)三位科学家的学术贡献。通过对顶级学术荣誉与基础研究工作的融合介绍，加深学生对材料科学的重视程度和认同感，提升学生对本专业的热爱程度。适用专业(5)高职(2):高分子材料工程技术-旧、高分子材料智能制造技术本科(1):高分子材料与工程中职(1):高分子材料加工工艺技工(1):高分子材料加工适用课程(1)：无机结构与功能材料相关思政元素(4)：勇攀高峰、科学精神、脚踏实地、自主创新一、课程基本情况课程名称：无机结构与功能材料授课章节：新型功能材料——电池材料及应用二、总体设计情况从锂离子电池的原理介绍、正负极材料的发展以及锂离子电池材料在新能源汽车领域应用几个方面向学生介绍电池材料的前沿知识。在介绍电极材料的发展过程时，引出2019年诺贝尔化学奖获得者约翰•古迪纳夫(JohnB.Goodenough)、斯坦利•威廷汉(M.Stan-leyWhittingham)、吉野彰 (AkiraYoshino)三位科学家的学术贡献。通过对顶级学术荣誉与基础研究工作的融合介绍，加深学生对材料科学的重视程度和认同感，提升学生对本专业的热爱程度。在回顾总结课程内容时，简述97岁高龄的学者约翰・古迪纳夫的成长经历,强调终身学习的重要性，并提出学识比知识更重要的观点，要求学生不囿于自己某门课程，而是要把自己的所学融会贯通起来，开阔眼界，用理工科的逻辑思考事物的本质，用文科的细腻感悟奋斗的美好，养成向别人学习，不怕困难、求真务实的坚韧品质。最后，在讲解锂离子电池的应用方面，提出我国新能源电车方面的进展，指出国产汽车的发展成果及日益提高的国际地位，增强学生的爱国情感。三、课程思政案例1.2019年诺贝尔化学奖揭晓三大赢家2019年度诺贝尔化学奖授予美国得克萨斯大学奥斯汀分校约翰•古迪纳夫教授、纽约州立大学宾汉姆顿分校斯坦利・威廷汉教授和日本化学家吉野彰，以表彰他们在锂离子电池方面作出的贡献。他们分别在锂离子电池的正负极材料的选择与改进、锂离子电池的组装以及锂离子电池的商业化做出了重大成果。他们创造了一个可再充电的世界。这种重量轻、可再充电且功能强大的锂离子电池，如今被广泛用于手机、笔记本电脑和电动汽车的各个领域。锂离子电池已经彻底改变了我们的生活，为无电线、无化石燃料的社会奠定了基础，并为人类带来了极大的福祉。......
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