2020年，宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业群成功入选省级高水平专业群。三年来，学校遵循高起点、高水平、高质量、有特色的办学要求和师范性应用型的办学定位，以专业群建设为核心，致力于强化专业内涵发展，聚焦教师、教法、教材关键领域的“三教”改革，取得显著成效，为培养更多优秀的学前教育人才奠定了坚实基础。

 经过三年建设，学校持续深化落实“三教”改革，该改革涉及3个省双高建设项目，分别为“课程资源建设”“推进教材教法改革”“教师教学创新团队”项目，共设9个二级项目，34个三级项目，共计91个指标点，完成度达99%，其中教材改革超额完成。

 ——引培育并举，打造高水平“双师”队伍

学校对标“四有好老师”标准，推进实施厚德塑魂工程，不断健全师德师风建设的激励和约束机制，全面深化师德师风建设，涌现出一批优秀教职工。教职工的获得感、凝聚力不断增强。通过管理机制、教师能力、模块化教学、协作共同体与团队范式“五维联动”的建设，全力打造新时代高水平教师教学创新团队。

强化领军引领，拓宽国际视野。引进国内外名家名师共10名，引培博士15名，建设名师工作室15个，入选市领军拔尖人才工程13人，具有半年以上国际化培养经历专业教师占比51.8%。

学校持续优化双师素质教师培育机制，完善校企人员双向流动、兼职教师聘用管理机制。全校“双师型”教师占比增长19.5%，双高专业群中“双师型”教师占比96.4%。学校共建立教师发展学校24所，强化建成示范性教师行（企）业实践流动站5个，入选宁波市职业院校双师型教师培养培训校企共建基地1个。

专业群教师成果产出喜人，教师指导学生参与省级以上各类学科竞赛人数增长10倍，获奖数增长5倍，获奖增长位居省内同类专业前列，荣获国家级职业技能竞赛获奖8项，其中一等奖2项，实现零的突破，获省级职业技能竞赛获奖49项。

教师在全国职业院校技能大赛中荣获国家级奖项，取得国奖零突破，获浙江省职业院校教学能力比赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖4项；学前教育专业带头人入选全国教指委、行指委委员，担任全国托育产教融合共同体副理事长；学校入选省级教师创新团队，获得零突破。

——校园（企）合作，激活教法改革新动力

学校深化建设专业群“平台课程+方向课程+模块课程”课程体系，校园（企）合作，落实多主体育人。

以技术与教学融合为核心，深化课程建设工作。以智慧职教等平台为依托，积极推动“互联网＋”信息技术与教育教学深度融合，学前教育专业群共建设完成“宁师金课”31门，专业课全面推行线上线下混合式教学模式。建成专业群教学资源库，开发教学资源10274条，吸引近1600所院校师生使用，用户注册人数达1.04万人。《舞蹈基础》等三门课程获评2023年省职业教育在线精品课程。

以岗课赛证融通为基础，强化协同。对接岗位要求，结合幼儿园教师资格证等职业技能证书，在课程教学中，将考证的相关知识点、技能点及规范要求纳入授课内容重点讲述。深化课赛融通。将课程教学内容与各级各类技能大赛的相关要求相互融合，在教学中不断引入国赛、省赛的要求及相关标准，优化教学内容、持续提升学生实践操作能力。建设专业群实训室80间，拓展省内各地实践基地共97家。获批教育部专项课题1项，“宁师学前教育专业群产教融合实习实训基地”获评省职业院校实训实习基地。实践教学研究课题获省级立项2项。

——融合创新，取得教材改革新成效

学校坚持将教材建设作为推进“三教”改革的重要基础，以优质教材的建设培育为重点，推进新形态教材建设。强化产教融合和校企联合开发，强化协同，深度对接行业标准，融通“岗课赛证”编制教材内容，把新技术、新工艺、新规范纳入专业课程的教材建设。推进活页式、工作手册式、融媒体式等新形态教材开发、立项及推广应用。相关成果被列入“十四五”首批职业教育国家规划教材1部，省“十四五”首批重点教材5部，校企（园）双元合作开发新形态教材21部。

内容来源：宁波幼儿师范高等专科学校

关键词：双高建设,专业群建设