学校依托长三角经济先发区域地位，聚焦江苏省“建设现代服务业创新发展高地”的战略要求，主动适应现代服务业高端化和数智化发展，实施“扬优、扶新、集群、创特”的专业发展策略，整合现有专业，打造“两标杆两特色一培育”的五大专业集群建设框架，推动建设以电子商务、物流管理、连锁经营与管理、老年服务与管理等国家级示范（骨干）专业和省级品牌专业为龙头的2个国家“双高计划”专业群、2个省级高水平专业群和4个校级专业群，培养高素质复合型技术技能人才，服务区域产业转型升级和地方经济社会发展。

强基固本，党建筑牢专业群建设堡垒

德技并修，培养现代服务业匠心人才

专业群以立德树人为根本，坚持五育并举，注重德技并修，为区域现代服务业培养高素质复合型技术技能人才。校企共建劳模工作室，聘请全国劳模、能工巧匠开展劳模精神进校园、劳模技艺进课堂等活动。利用省级大学科技园等产教融合平台开展中国特色学徒制人才培养，覆盖学校所有专业群，匠心匠技强技能、强实践，让工匠文化滋润人才培养，不断提升学生技术技能。近年来，专业群复合型技术技能人才培养成效显著。学生在全国职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛和全国大学生艺术展演等高水平赛事中，累计获得国家级奖项32项，其中一等奖13项，省级奖项一等奖34项。毕业生就业率连续多年保持在98.5%以上、用人单位满意度达到100%。

数智赋能，拓展集群服务时空边界

学校紧紧把握产业数字化和教育数字化的要求，出台《推进专业数字化转型升级实施意见》，推动学校所有专业教学理念重塑、教学内容重组、教学评价重构和教学模式重建。重构人才培养方案和课程体系，升级建设校内外实训基地，丰富数字化教学平台资源，提升教学团队数字素养和数字化教学能力，提升学生数字化学习能力和素养，完善数字化教学评价机制。建成“连锁经营与管理”等3个国家级教学资源库、《商务数据分析》等11门国家级在线开放课程、《商务数据分析与应用》等30门省级在线开放课程，形成了国家、省、校三级在线开放课程建设体系；建成智慧养老、数字零售、智创数字艺术协同3个省级职业教育示范性虚拟仿真实训基地和16个校级虚拟仿真实训基地。

共建共赢，打造产教命运共同体

围绕专业群建设，学校与驻地政府共同推动政、行、校、企深度融合，共建共享资源，深化协同育人，服务产业发展。共建20万平方米的技术技能创新服务大平台，获批省级大学科技园、省级众创空间、省级电子商务示范基地和省级产教融合集成平台，形成品牌效应；共建实践教学基地159个、产业学院10个，建设名企工作室和教师工作站20个；共建现代服务业研究院、成果转化中心、院士工作室和博士工作站，累计合作完成国内外知识产权1330件、横向项目568项；助推企业走向产业高端，共同培育规上企业15家、高新技术企业18家、上市企业2家、瞪羚企业3家、专精特新企业2家、科技型中小企业33家。

动态调整，耦合对接实现同频共振

专业群紧密对接产业发展对人才的需求，形成产教耦合交互，构建基础条件、招生就业、建设成果、社会服务等方面的专业（群）状态评估指标体系；建成专业（群）建设状态监测系统和专业（群）动态调整模型，从招生计划完成率、毕业生毕业去向落实率、专业建设标志性成果、实践教学条件建设等方面设置评估指标，每年开展一次专业状态评估，按年度形成专业（群）画像，支撑学校专业（群）动态优化。近年来，根据系统监测数据和动态调整模型，学校对5个专业实施停招或预警，专业总数从原来的41个调整到39个。

以群建院，创新“一群一院一特色”

学校出台《推进校级高水平专业群建设工作方案》，推进以群建院，专业群负责人同时担任二级学院负责人，统筹人权、财权、物权和事权，促进扁平化管理。出台《专业（群）设置与调整管理办法》，发挥专业（群）建设委员会功能，规范建设流程和考核评价，完善多元化治理。将产业、行业和企业的文化和精神融于人才培养、教学团队建设和实践教学基地建设过程，形成了“一书一课一空间”、“暖阳•银馨”、互联网+会计工厂2.0、金箔•云锦非遗文创、“智造•慧创”等专业群特色。