双高专业建设群—构建数字化教学新生态
融入产业数字化和数字产业化发展新要求，推动专业群数字化改造和智能化升级。使用国家智慧职教平台提供的各类国家级优质教学资源和应用服务，推进“A+职业教育”教学改革。运用数字技术重塑教学空间，探索基于生成式人工智能的互动式教学模式。
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双高专业建设群—建设产教融合实训基地
整合园区、企业、学校多方资源，创新开放型区域产教融合实践中心运营和成本分担机制，提高实训资源的使用效益。利用5G+、人工智能、大数据等技术，建设数字远程实训平台和虚拟仿真实训基地。
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双高专业建设群—落实立德树人根本任务
健全德智体美劳全面培养体系，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动课程思政与思政课程同向发力，培育和践行社会主义核心价值观，将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入教育教学。
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双高专业建设群—打造高水平专业群
建立健全专业群运行管理机制和群内专业动态调整机制，及时优化群内专业结构，精准定位人才培养目标规格，增强人才培养的针对性和适应性。校企共同优化专业群人才培养方案和课程体系，创新中国特色学徒制。
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双高专业建设群—建设高水平双师队伍
健全校企人员互兼互聘机制，引进行业企业高水平技术人员、一线技能人才到校全职任教；设立产业教授特聘岗、技能大师工作室等，吸引大国工匠、能工巧匠、技能大师、技艺传承人等到校兼职兼课。
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双高专业建设群—建设一流核心课程
校企共建课程开发中心，对接产业新技术、新工艺、新规范、新标准，跟岗挖据绘制能力图谱，升级改造课程内容，更新迭代课程资源，转化企业培训资源，建设“对接岗位、数智融合”的优质核心课程。
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扬州工业职业技术学院：打造高水平双师队伍 高质量实施“双高”建设
《国家职业教育改革实施方案》提出要“推进高等职业教育高质量发展”“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。为了落实《方案》要求，教育部、财政部近日下发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称《意见》），“集中力量建设50所左右高水平高等职业学校和150 个左右高水平专业（群）（以下简称“双高计划”），打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展”。“双高计划”是新时期加快职业教育发展的重大举措，对强化职业教育的类型教育特征，引领职业教育服务国家战略、融入区域经济、促进产业升级，实现职业教育高质量发展具有重大意义。
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福建卫生职业技术学院荣膺福建省第二期“双高计划”建设单位 开启高质量发展新征程
2026年伊始，福建省教育厅公布“福建省第二期高水平高职学校和专业建设计划立项建设学校名单”，我校再次入选“高水平高职学校拟立项建设单位”。“药品智能生产与服务专业群”获批A类建设项目，“智慧健康养老专业群”获批B类建设项目。
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榆林职业技术学院第二轮“双高计划”（2025-2029）高水平专业群9大类标志性成果汇总
根据教育部、财政部《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025-2029年）的通知》，第二期“双高计划”将集中力量建设60所左右高水平高职学校和160个左右高水平专业群，相比首轮197所建设单位，扩容比例约10%。
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德州科技职业学院省级“双高计划”建设专业群+1！再创佳绩！
近日，山东省教育厅、山东省财政厅联合发布了《关于公布山东省高水平高职学校和专业群建设计划立项建设学校名单的通知》（鲁教职函〔2025〕20 号）。学校申报的智能控制技术专业群凭借扎实的建设基础、鲜明的产业适配性和创新的育人模式，成功入选省级“双高计划”建设专业群。
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赣南卫生健康职业学院以“优秀”等级顺利通过省级“双高计划”终期验收
近日，江西省第二轮高水平高职学校和专业群建设计划绩效评价结果发布，我校护理、中药学专业群均以“优秀”等级通过验收，彰显了我校在服务国家战略、引领职教高质量发展方面的成就，为职教树立典范。
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双高建设案例：北京财贸职业学院：锻造“双师型”教师队伍 为职业教育注入新动能
北京财贸职业学院作为中国特色高水平高职学校，扎根北京城市副中心，聚焦新时代首都发展新要求，以“财贸特质、首都特色、国际知名的新商科职业院校”为奋斗目标和发展方略，构建了“高水平专业群+产教融合平台+京商文化传承”的办学特色。学校拥有智慧财经和现代商旅服务2个“双高”专业群和11个“特高”项目，构建了“产城教融合”生态圈，实现教育链与产业链深度融合，在服务首都产业升级、助力国家战略中展现了职业教育的独特价值。
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黑龙江农经职院“双高”计划建设成果
在“双高”计划的持续推动下，我们取得了显著的成果。其中之一便是 打造了一个专门服务于现代农业发展的技术技能创新服务平台。这一平台不仅集结了众多农业领域的专家和学者，更汇聚了前沿的农业科技资源。通过这一平台，我们能够更好地满足现代农业对 人才和技术创新的需求，进一步推动乡村振兴战略的实施。
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“双高”盘点丨实施“产教同频、园院协同”高水平专业群建设新模式
数字化技术应用推动制造业升级，生产变革引起生产过程扁平化，工作岗位复合程度增加，针对单一专业人才岗位能力与产业需求不匹配、校企合作机制不健全、教学资源保障不力等问题，学校强化政策保障制度建设，创新适应产业、动态调整的专业群建设机制，实施专业升级和数字化改造，形成适应交叉岗位职业能力的纵向进阶、横向融通课程体系，探索实施了“产教同频、园院协同”高水平专业群复合型技术技能人才培养模式，提升专业群服务产业综合能力。
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云南机电职业技术学院：“四强四促”深入推进“一融双高”建设
奋楫扬帆新时代，笃行致远启新程。在职业教育改革发展的浪潮中，云南机电职业技术学院以“双高计划”建设为引领，全面落实高质量发展三年行动计划（2023-2025），奋力书写新时代职业教育改革的机电答卷。云南机电职业技术学院立足学校实际，以“四强四促”的工作思路，探索党业融合的有效路径，深入推进“一融双高”建设，推动党建工作和事业发展深度融合、同频共振，以高质量党建引领学校改革发展事业高质量发展。学校2个党支部被选树为“全国党建工作样板党支部”，1个“双带头人”教师党支部入选教育部高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，3个二级学院党总支、10个二级学院党支部、2个“双带头人”工作室选树为省委教育工委一流党建示范党组织、2个党支部被选树为省委教育工委“规范化建设示范党支部”。
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双高建设：深化产教融合赋能专业群建设 创新育人模式服务区域发展 ——福建医药职业教育集团产教融合实践与成果
2024年以来，药学系依托福建医药职业教育集团，以高水平药学专业群建设为抓手，在产教融合改革、教学创新团队建设、教学质量工程建设、教学改革、人才培养、科研立项与成果转化等方面开展工作，取得了显著成果，服务区域产业链发展。现将工作特色总结如下：
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北京劳动保障职业学院：多措并举构建结构化发展路径 多点突破铸就高水平教师“双师”团队
高水平双师素质队伍建设是高水平专业群建设的关键。为满足高端技术技能人才培养的要求，我校人力资源和社会保障专业群的发展急需建设一支既具备扎实专业知识、又有丰富企业实践经验的高水平教师教学创新团队。人力资源和社会保障专业群教师教学创新团队多举并措开展结构化建设，以深化校企合作模式增强“双师型”内涵建设，通过培训交流、参加大赛、开发证书等提升教师能力，借助科研课题、社会服务等提升教师团队在业内影响力，铸就高水平教师教学创新团队。
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“新双高”建设：“新双高”背景下高等职业院校专业群的构建——以天津职业大学为例
“新双高”战略强调加快构建服务区域经济发展、支撑产业升级以及促进教育国际化的职业教育新格局。高职院校需要紧抓产教深度融合这一核心，创新多方协同参与的发展模式，切实执行校企双元育人机制，紧密对接区域经济社会发展需求，致力于培养符合新时代生产力发展要求的高技能人才。
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高水平专业群｜双高计划下，出彩云赋能产教融合高水平专业群建设
江阴职业技术学院紧跟产业新形势，在地方政府部门的鼎力支持下，深化“政校行企”四方合作，牵头建立了江阴国家高新技术产业开发区先进制造产教联合体、江阴高端装备制造业产教融合共同体等多个省、市级重点产教融合平台。为充分发挥这些平台的育人效能，学校创新性地构建了“双长双带、双班双导”协同育人机制，并巧妙融入高水平专业群、金课建设等要素，携手人人出彩科技有限公司的出彩云平台，共同推进“双高计划”与“五金建设”。
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