深耕校级双高建设 打造人才培养高地 ——信息工程学院2024年校级专业群建设总结
在学校党委行政的正确领导下，信息工程学院紧抓校级专业群建设机遇，以“信息安全技术应用专业群”建设为抓手，近两年在教育教学改革、产教融合创新、国际交流合作等领域实现跨越式发展。截至2024年12月，学院累计完成专业建设任务132项，完成率达100%，推动学校省双高建设。
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“新双高”建设：“新双高”背景下高等职业院校专业群的构建——以天津职业大学为例
“新双高”战略强调加快构建服务区域经济发展、支撑产业升级以及促进教育国际化的职业教育新格局。高职院校需要紧抓产教深度融合这一核心，创新多方协同参与的发展模式，切实执行校企双元育人机制，紧密对接区域经济社会发展需求，致力于培养符合新时代生产力发展要求的高技能人才。
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高水平专业群｜双高计划下，出彩云赋能产教融合高水平专业群建设
江阴职业技术学院紧跟产业新形势，在地方政府部门的鼎力支持下，深化“政校行企”四方合作，牵头建立了江阴国家高新技术产业开发区先进制造产教联合体、江阴高端装备制造业产教融合共同体等多个省、市级重点产教融合平台。为充分发挥这些平台的育人效能，学校创新性地构建了“双长双带、双班双导”协同育人机制，并巧妙融入高水平专业群、金课建设等要素，携手人人出彩科技有限公司的出彩云平台，共同推进“双高计划”与“五金建设”。
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“双高”建设成果典型案例：以四个智慧赋能学校高质量发展
一、实施背景为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，学校参照《职业院校数字校园规范》，以承担省域“双高”建设、信息化标杆校建设等重点任务为契机，坚持“需求牵引、应用为王、服务至上”的原则，加快推动数字化...
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“双高”建设成果典型案例｜“双高”导航、“三爱”伴航、“四融”续航的“四航”工程
智能新能源汽车专业群汽车检测与维修党支部牢记高校为党育人、为国育才的初心使命，紧紧围绕落实“立德树人”根本任务规划党建工作，以高水平专业群建设为核心推进党建，对标“七个有力”，聚焦党建领航、“双高”导航、“三爱”伴航、“四融”续航的“四航”工程，赋能学院党建工作和事业高水平创新发展。
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徐州工业职业技术学院：我校省级高水平专业群建设再创佳绩
近日，江苏省教育厅发布了《省教育厅办公室关于公布省高等职业教育首批高水平专业群验收结果及第二批高水平专业群立项名单的通知》，我校现代物流管理专业群、药品生产技术专业群和物联网应用技术专业群顺利通过验收，并取得“1优2良”的好成绩，其中现代物流管理专业群荣获优秀评价；机电一体化技术专业群和新能源汽车技术专业群获批省级第二批高水平专业群建设立项，充分展现了我校在完善立德树人机制、人才培养模式创新、课程体系与教学资源建设、教材建设与教法改革、教师教学创新团队建设、产教融合平台建设、服务发展能力提升、管理体制和运行机制等方面的特色做法与成效。
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强化责任 强化管理 强化增效 “双高计划”建设项目取得丰硕成果
2019年12月，教育部、财政部公布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》，学校成功入围国家“双高计划”高水平专业群立项建设单位。经过五年建设，取得国家级标志性成果181项、省级标志性成果419项，以优异成绩通过教育部专家复核，突围进入全国高职院校第一方阵，推动了学校高质量、突破性、跨越式发展。
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建设智慧农业专业群，服务农业农村现代化
为了满足智慧农业对于对现代设施、智能装备、信息系统等应用人才和复合型、高素质技术技能人才需求，北京农业职业学院以设施农业与装备专业为核心专业组建智慧农业专业群。2021年12月，智慧农业专业群成功入选北京市第三批职业院校特色高水平骨干专业群建设单位，为全国高职院校智慧农业类专业群的建设提供了成功范式。
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“双高”建设优秀案例之专业群：提升关键办学能力，打造高水平专业群
面向长三角及江苏区域智能制造产业发展和高技术人才需求，响应《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》文件要求，常州机电职业技术学院围绕育人目标，聚焦“三教改革”，以“学生职业能力成长”为主线，汇聚校内外优质教学资源，系统化开展专业资源库、课程和新形态教材建设，打造结构化师资团队、推进虚拟仿真基地建设，提升专业群核心竞争力。
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北京电子科技职业学院：以“双高”专业群为引领 推进学校高质量发展
中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）提出，要“聚焦高端产业和产业高端，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展”。2019年，北京电子科技职业学院入选“双高计划”高水平学校建设单位（A档），药品生物技术专业群（以下简称“生物专业群”）和汽车制造与装配技术专业群（以下简称“汽车专业群”）入选国家“双高”专业群。五年来，学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实北京市对学校提出的“当标杆、作示范、走在前、做表率”要求，以高水平专业群建设为牵引，系统优化各项办学要素。目前，学校生物专业群在全国139个同类专业中连续多年排名第1，汽车专业群在135个同类专业中排名第4，学校在对外开放度、行业认可度、师生认同度、社会美誉度等方面实现全面提升。
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“双高”建设成果典型案例——“智”汇力量 开启国际合作新局面 国际合作
全球化背景下，高职教育“引进来”“走出去”已成为一条必由之路。它不仅是高职自身发展的内在需求，更是服务国家战略、推动社会进步的重要使命。智能制造与装备专业群奋力以“职教出海”为契机，携手国际知名企业，以共建产业学院为载体，积极参与国际交流与合作，推出具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源，打造中国特色职业教育品牌，面向海外输出中国职业教育的特色和经验，推动职业教育的国际化发展。
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“双高”建设典型案例——探索“1234”新路径 培养汽车“新工匠”专业群建设
紧随汽车产业转型升级，服务湖北千亿级新能源与智能网联汽车产业，精准对接产业链和岗位群，提升人才培养契合度和适应性，智能新能源汽车专业群通过实践“一引领二对接三打造四协同”，为区域经济高质量发展培养汽车“新工匠”。
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“双高”建设成果典型案例——“引进来，走出去” 助力学校国际化发展 国际合作
推进国际化办学是“双高”建设的重要内容。近年来，学校将内涵发展与服务“一带一路”倡议紧密结合，积极服务襄阳对外开放和综合保税区、自贸片区、跨境电子商务综合试验建设。通过高水平的“引进来”，应用高标准的“活起来”，实现高质量的“走出去”，推进国际化办学实现历史性突破。
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河南省“双高工程”建设典型案例——锻造优师 精磨课程 革新教法 创新打造“333”人才培养工程
高水平学校建设是学校新的发展方向，赋予了学校全面深化改革的创新动力。学校紧紧围绕“双高计划”建设各项目标，坚持“学生中心、能力为本”的教学理念，突出人才培养中心任务，持续推进“锻造优师、精磨课程、革新教法”，三维并进的方式全面深化三教改革，以“实施三大工程、把握三大抓手、落实三大举措”为突破口，着力提升教育教学水平，提高技能人才培养质量，创新打造“333”人才培养工程，助推学校“双高计划”建设行稳致远。
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“优秀”!工程造价专业群建设成果通过省教育厅验收
近日，《浙江省教育厅办公室浙江省财政厅办公室关于公布高水平高职学校和专业群建设绩效评价结果的通知》（浙教办职成〔2024〕9号）发布，由省教育厅、省财政厅组织，通过学校自评、专家评审、进校评价等环节的全面绩效评价，我校“双高”建设获得“优秀”等级，分院工程造价专业群的绩效评价结果被认定为“优秀”。
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浙江工商职业技术学校：省级高水平高职学校和专业群建设绩效评价结果被认定为优秀
近日，从《浙江省教育厅办公室浙江省财政厅办公室关于公布高水平高职学校和专业群建设绩效评价结果的通知》（浙教办职成〔2024〕9号）收悉，由省教育厅、省财政厅组织力量，通过学校自评、专家打分、进校评价等环节，浙江工商职业技术学院省级高水平高职学校和专业群建设绩效评价结果被认定为优秀！这是对学校省级“双高”建设（2021-2023）成果的高度肯定，也是上级部门对学校人才培养、教学科研、社会服务等各项工作的充分认可。
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唐山工业职业技术大学：“双高计划”实践案例
唐山工业职业技术大学（以下简称“学校”）作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）高水平专业群（B类）建设单位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，与区域产业发展同向同行，围绕“一个加强、四个打造、五个提升”的内涵要求，锚定“高端产业发展的支撑者、高职类型标准的制定者、中国方案的国际推广者”的总体目标，实现任务、绩效“双达标”，为区域产业高质量发展和引领高职教育改革创新贡献力量。
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河南省“双高工程”建设典型案例——构建“52244”体系 高水平引领专业群发展
学校省级会计高水平专业群涵盖会计事务、电子商务、物流服务与管理三个财经商贸类专业。专业群的建设坚持顶层设计，聚焦科学建群，以实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合为宗旨，有效形成集聚效应，充分发挥示范引领作用，高效服务区域经济发展，凝练出“五维联动”专业品牌，形成了“双元两合”课程思政标准，构建了“四位一体”人才培养体系，形成了“四链贯通”的品牌集聚效应。
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湖南铁道双高建设典型案例：标准引领 资源共享 加快打造高水平铁道机车专业群
湖南铁道职业技术学院通过以紧贴产业的标准体系为引领、推动群内专业布局优化调整，以柔性化的专业群管理为重点、推动群内资源整合共享，以产教融合为主线、推动专业群与产业发展深度融合，持续提升铁道机车专业群建设质量，推动形成轨道类人才培养的职业教育新范式，大力培育新时代“铁路工匠”。
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