【课程思政研修班结业仪式】总结与展望：在教学中育人，在思政中铸魂
2024年12月26日下午，西北民族大学课程思政研修班“系列活动（五）”在热烈的掌声中圆满落幕。本次活动不仅是本学期课程思政系列活动的总结，更是教师们分享教学创新成果的重要平台。来自各学院的教师们齐聚一堂，共同展示了在课程思政中的创新与探索，为未来的教学改革奠定了坚实基础。
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广州大学：我校获评2024年度省级课程思政改革示范高校、新增13项示范项目成果
近日，广东省教育厅公布了2024年度本科高校课程思政改革示范项目认定名单，我校推荐申报的13个项目全部获得认定，包括“高等数学Ⅱ课程思政教学示范团队”等3个省级课程思政示范团队、“英语课程标准与教材分析”等4门省级课程思政示范课程、“国际法学第六章第二节（国家管辖权）”等5个省级课程思政示范课堂。同时，广州大学获评2024年度省级课程思政改革示范高校，这是我校继2021年获批广东省首批课程思政教学研究示范中心以来，在课程思政建设上取得的又一里程碑式的改革成果。
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集安市职业教育中心课程思政工作坊
贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，推进“十四五”时期课程思政高质量建设发展，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。近日，中唐思政研究院特为集安市职业教育中心举办了“课程思政”工作坊培训班，来自齐鲁工业大学的肖中俊教授进行了专题培训。
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《水工程施工》省级课程思政示范课程展示案例
《水工程施工》是给排水科学与工程专业核心课，是培养工程人才的特色课程。通过挖掘和传承哈工大百年名校的红色基因，选取国家超级工程南水北调、港珠澳大桥等典型案例，在授课过程隐性融入伦理道德、法制意识、社会责任、家国情怀等思政元素，培养学生的工程思维、专业知识的综合应用以及解决复杂工程问题能力，同时潜移默化地进行理想信念教育、爱国主义教育、环境和工程伦理教育等，增强学生的民族自豪感和自信心。让学生自觉地“立足环保，服务民生”，践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，进一步筑牢学生的社会主义核心价值观。
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《通信信号分析与处理》省级课程思政示范课程建设案例
《通信信号分析与处理》课程是电子信息类专业的第一门专业核心课程，是基础课程和专业课程的连接纽带。课程根据学科专业的特色和优势，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。提出了基于科学思维养成的“双线四融”的课程思政建设思路，将思政元素合理，巧妙地融合进课程的专业知识中，采用情怀素养养成、知识理论学习和思维能力锻炼，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，以及严谨的科学素养，构造本课程全方位的育人体系。
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湖北工程学院喜获省级课程思政教学中心项目和全国课程思政案例教学大赛奖项
近日，湖北省教育厅公示了湖北高校2024年省级本科课程思政项目认定名单，我校课程思政教学研究中心建设工作取得突破性成果，获批省级课程思政教学中心项目，全省仅13项。
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省级课程思政示范课程展示《高级语言程序设计》
《高级语言程序设计》是工科类专业的重要公共基础课。教师通过理论讲解和指导实践，使学生掌握用计算机分析解决问题的思维方法和程序设计方法，具备灵活和综合运用程序设计语言和程序设计方法求解科学或工程问题的程序设计与实现能力，并将价值引领和灵魂塑造有机融入知识传授和能力培养之中，培养学生的大国工匠精神和职业素养，增强文化自信，激发爱国情怀，实现知识拓宽、能力提升、人格完善“三位一体”的课程教学目标。
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省级课程思政示范课程展示
《高级语言程序设计》是工科类专业的重要公共基础课。教师通过理论讲解和指导实践，使学生掌握用计算机分析解决问题的思维方法和程序设计方法，具备灵活和综合运用程序设计语言和程序设计方法求解科学或工程问题的程序设计与实现能力，并将价值引领和灵魂塑造有机融入知识传授和能力培养之中，培养学生的大国工匠精神和职业素养，增强文化自信，激发爱国情怀，实现知识拓宽、能力提升、人格完善“三位一体”的课程教学目标。
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省级课程思政示范课程《精密机械学基础》
《精密机械学基础》是支撑仪器科学与技术学科人才培养体系（机械方向）的核心基础课之一。课程在传授精密机械设计知识方法的同时，培养学生具备独立分析和解决复杂机械工程问题的能力，引导学生树立正确价值观、家国情怀和报效祖国的责任感。
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内蒙古财经大学工商管理学院 课程思政教学设计与能力提升实战培训
为全面落实党和国家推进普通高校课程思政建设相关重要文件要求，推进“十四五” 时期课程思政高质量建设发展，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局，10月10日，内蒙古财经大学工商管理学院开展了课程思政教学设计与能力提升实战培训，本次培训邀请来自北京联合大学的林妍梅教授进行专题讲座，学院王院长及相关领导和教师参加。
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河南中医药大学：护理学专业课程思政特色化教学研究示范中心
护理学专业课程思政特色化教学研究示范中心于2022年获批河南中医药大学课程思政特色化教学研究示范中心。中心围绕建设目标，在师资队伍建设、一流课程建设、教育教学改革与研究、课程思政样板课程以及课程思政教学资源库建设等方面，取得阶段性建设成效
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哈尔滨城市职业学院课程思政教学能力提升工作坊实战培训
为全面落实党和国家推进普通高校课程思政建设相关重要文件要求，推进“十四五” 时期课程思政高质量建设发展，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主 阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局，近日，中唐思政研究院特为哈尔滨城市学院举办“课程思政”教学能力提升实操工作坊培训班。
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实施苗圃课堂，倾力强技铸魂
在中职教育领域，园林绿化专业以其实践性和应用性而受到重视。然而，传统的教学模式往往侧重于理论传授，忽视了学生的实践操作能力。苗圃课堂作为一种创新的教学模式，通过将课堂搬到苗圃，让学生在真实的自然环境中学习和实践，有效提升了教学效果和学生的学习兴趣，提升了学生对林业的感情以及美化城市的责任感和信心。
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高校思政课以课堂为中心“三位一体”质量评价体系构建及应用成果展示
高校思政课质量评价事关立德树人根本任务、亿万学生健康成长。2019年以来，郑州大学联合洛阳理工学院、信阳师范大学、河南师范大学、河南科技大学以习近平总书记关于思政课的相关论述为指导，紧紧围绕推动高校思政课建设高质量发展，在河南率先、全国较早开展了思想政治理论课质量评价体系建设，着力解决高校思政课“老师要用心教、学生要用心学”的质量评价问题，创新构建了以课堂教学主渠道为中心，以“教师－课堂－学生”为核心的“三位一体”质量评价体系，有力地推动了郑州大学思政课变革重塑，团结带动全省高校思政课达标升级，在全国其他高校推广借鉴取得了较好效果，有力推动了高校思政课质量评价改革取得实质性突破，产生了较大的社会影响力。
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郑州职业技术学院国家级课程思政示范课程点对点打磨指导培训
为全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。深入实施教育部办公厅发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，深入挖掘各类课程、各培养环节的育人功能，发挥教师队伍“主力军”、课程建 设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，不断提升学校思想政治教育和人才培养质量与水平，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，形成育人合力，全面提高人才培养质量，不断提升学校思想政治教育和人才培养质量与水平，构建全员全程全方位育人大格局。近日，中唐思政研究院特邀请国家课程思政教学名师、全国优秀教师、黄炎培杰出教师邱葭菲教授，黄炎培职业教育杰出教师、国家课程思政教学名师曾庆珠教授，国家级课程思政教学名师杨勇教授为郑州职业技术学院进行了国家级课程思政示范课程点对点打磨指导培训。
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绵阳师范学院课程思政教学示范中心
学校成立绵阳师范学院“课程思政”工作领导小组，党委书记任组长，分管校领导任副组长，成员单位有：教务处、宣传部、科技处、人事处、学工部、校团委、教师发展中心、各学院。教务处牵头负责学校课程思政全面推进，负责教学工作中的课程思政教学体系建设及评价，党委宣传部负责政策指导，科技处负责课题研究统筹，马克思主义学院负责“课程思政研究中心”日常管理工作，人事处和教师发展工作部负责全校教师课程思政素养提升。校团委负责学生第二课堂课程思政学生活动组织工作。各学院在全校整体工作框架下制定本单位的具体实施办法。
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省级课程思政示范课程《投资学》
《投资学》课程是面向我院投资学、保险学、会计学、金融学、经济学、国际经济贸易、信用管理、财务管理等经济管理类专业的专业课，已有10余年开课历史。本课程旨在使学生掌握投资学的基本原理，熟练掌握证券市场的基本概念、功能和体制、投资组合理论和金融资产配置、投资分析和管理、金融衍生品和基金管理、投资业绩评估等专业知识。通过本课程的学习，使学生明确和掌握投资学的基本理论、基本方法和基本技能、主要法规和职业道德规范，为学生的后续教育打下较好的理论基础，使学生成为适应性强、适应速度快的应用型人才。
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山东理工职业学院国家级课程思政教学团队打造精品课程思政示范课程 思政内容有机融入专业课程 雕琢学生“美玉”
"课程思政"是实现全员育人、全过程育人、全方位育人的有效途径,也是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。课堂教学更是成为高校思想政治工作的主渠道，每一门课程就像是一块丰富的沃土，与思想政治理论课同向同行。山东理工职业学院玉石鉴定课程团队充分挖掘凝练课程中的“思政元素”，达到全方位的育人目的并取得了显著的成绩。今年4月份，由该学院党委书记许可带领的宝玉石专业教学团队的《玉石鉴定》课程被评为教育部课程思政示范课程，教学团队被评为国家级课程思政教学团队。
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创研一体、能力进阶、德业兼修—基于高阶能力培养的比较文学教学创新与实践
参赛团队以“新文科”建设为指导，以学生为中心，以高阶能力培养为目标进行课程重建：一是构建以能力为导向的“知·能·用”教学内容，以“明·思·辨”为脉络的“文学丝路”思政内容，搭建满足差异性、多元性、高阶性需求的资源库；二是创建以能力为导向的“趣研·创研·专研”能力提升活动体系；三是建立以能力为导向的双层评价体系，实现以评促学；四是建构以能力为导向的“ABC”混合式教学模式，引入数字人文的研究方法，运用 ArcGIS 软件制作文学地图，丰富教学内容、带动教学活动、深化能力培养。
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云南轻纺职业学院课程思政体系建设与教学能力提升工作坊
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进“十四五”时期课程思政高质量建设发展，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全过程全方位育人大格局，2024年2月26日至3月2日云南轻纺职业学院举办了“课程思政建设能力提升”培训。本次培训旨在通过专题讲座和工作坊实战演练，全面提升我校教师的课程思政建设能力和教学水平，进一步推动课程思政体系的创新发展。
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