2022-03-12
临床医学专业：《人体解刨学》课程思政案例
人体解剖学是医学的奠基石，是临床医学的重要基础。中南大学湘雅医学院解剖学教育秉承知识传授与思政教育并重的理念，将立德树人融入解剖学理论与实践教育中，结合课堂内外、校园内外、线上线下，讲好7类故事，做好3项活动，将培养医学生“感恩、敬畏、担当”的品质和“科学、求实、创新”的精神贯穿课程全过程，将大爱精神传播校内外。适用专业(2)高职(1)：临床医学本科(1)：临床医学适用课程(1)：人体解刨学相关思政元素(6)：创新精神 、大爱精神 、感恩 、科学求实 、敬畏精神 、敢为担当 总体概况人体解剖学是医学的奠基石，是临床医学的重要基础。中南大学湘雅医学院解剖学教育秉承知识传授与思政教育并重的理念，将立德树人融入解剖学理论与实践教育中，结合课堂内外、校园内外、线上线下，讲好7类故事，做好3项活动，将培养医学生“感恩、敬畏、担当”的品质和“科学、求实、创新”的精神贯穿课程全过程，将大爱精神传播校内外。主要特色(一)严守课堂阵地，讲好7类故事结合解剖学史，讲好中华民族文明的故事；结合近现代史，讲好解剖学科学家的故事；结合校史校情，讲好湘雅解剖学家的感人故事；结合教学内容，讲好解剖知识的拓展故事；结合不良事件，讲好教学、科研和临床底线故事；结合医学人文，讲好有温度的遗体捐献故事；结合生活感悟，讲好教师自己的人生故事。以下述3类故事为例：......
阅读全文
2022-03-12
人力资源管理专业：《人力资源管理》课程思政案例
为贯彻落实总书记重要讲话精神，我校于2018年和2019年立项了两批“课程思政”示范课程建设项目。为深入推进学校课程思政建设，充分发挥示范课程的示范引领作用，教师发展中心将推出课程思政教学案例，为我校教师开展课程思政拓宽思路，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让所有课程都上出“思政味道”、突出育人价值，让立德树人“润物无声”。适用专业(4)高职(1)：人力资源管理本科(1)：人力资源管理中职(1)：人力资源管理事务技工(1)：人力资源管理适用课程(1)：人力资源管理相关思政元素(13)：思想素养、积极向上、职业道德修养、社会责任感、乐于奉献、专业素养、职业道德、道德品质、价值观、诚信守法、人才观、人生观、敬业爱岗一、本课程开展课程思政教育教学改革的整体思路通过本课程的学习，让学生在学习人力资源管理相关知识的过程中，不仅要掌握企业人力资源规划、人员招聘、绩效管理、薪酬与福利管理、员工培训、职业生涯管理、劳动关系管理等六大模块的实务操作技能，能够学会用人力资源管理知识指导开展企业人力资源管理的实践工作。还能在学习专业知识的同时，通过总结本课程所蕴含的丰富德育元素：如平等、公正、法治、敬业、诚信等内容，强化学生在人力资源管理方面的大局意识和责任担当意识，树立终身学习的自我发展意识、诚信就业的法律意识，培养学生正确的择业观、公平参与人才市场竞争的发展观等，从而帮助学生能够更好地认识自我、发挥自身人力资源的最大价值。二、《人力资源热点话题讨论》案例介绍1.本案例的教学目标知识与技能目标：通过本次人力资源热点话题的学习讨论，让学生学会思考企业人力资源工作的定位是什么？人力资源从业者该如何平衡公司与员工的利益？如何正确把握公司的发展与员工权益之间的冲突与矛盾等？......
阅读全文
2022-03-12
测控技术与仪器专业：《工程光学》课程思政案例
根据工程光学类课程的专业教育要求，在讲授专业知识点的同时，有机融入学科背景、发展历程、典型工程案例、人物事迹等的介绍， 将我国社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育以及家国情怀、社会责任、工匠精神等潜移默化地引入课堂， 在学生掌握工程光学相关专业知识的同时， 激发其民族使命感，做到专业入脑，家国入心。适用专业(5)高职(1)：智能光电制造技术本科(2)：测控技术与仪器、光电信息科学与工程中职(1)：光电仪器制造与维修技工(1)：光电技术应用适用课程(1)：工程光学相关思政元素(19)：文化自信、砥砺前行、学习热情、民族自豪感、为国争光、社会主义核心价值观、家国情怀、责任感、民族使命感、科技影响力、为国奉献、奋进效国、勇担使命、使命感、中国传统文化、社会责任、奋发图强、工匠精神、科技创新一、引言“工程光学”是光电信息类、仪器仪表类专业的重要学科基础课程之一， 是一门典型的理工科类课程。在该课程教学中，如何落实国家“将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程”这一要求， 实现该课程与思想政治理论课的协同效应 ，是本文要探索并实践的主要内容。二、思政课程目标——专业入脑，家国入心根据工程光学类课程的专业教育要求，在讲授专业知识点的同时，有机融入学科背景、发展历程、典型工程案例、人物事迹等的介绍， 将我国社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育以及家国情怀、社会责任、工匠精神等潜移默化地引入课堂， 在学生掌握工程光学相关专业知识的同时， 激发其民族使命感，做到专业入脑，家国入心。三、思政课程教学方案——了解过去、聚焦现在、展望未来思政脉络。本课程以历史发展的时间轴为主线，将思政脉络总结为了解过去、聚焦现在、展望未来三大部分，并将其有机贯穿于课程讲授过程当中。......
阅读全文
2022-03-11
护理学专业：《护理人际关系与人际沟通——护理人际关系》课程思政案例
护理人际关系是以护士这个特殊的社会群体为中心，围绕临床护理、卫生保健实践展开的，与患者和患者亲属、医生、其他护理人员等医院和社会人群因服务或工作关系而建立起来的相互关系。适用专业（4）高职（1）：护理本科（1）：护理学中职（1）：护理技工（1）：护理适用课程（1）：护理人际关系相关思政元素（12）：关心、自我认知、信任、相互帮助、人际关系、理解、主动、身心健康、包容、协作精神、护患关系、个人价值、人际关系是人与人之间的沟通，是用现代方式表达出圣经中“欲人施于己者，必先施于人”的金科玉律。 -----卡耐基案例引导护士小王推门进入病房，对一号床的患者说：“这是你今天的药，自己把它吃掉。”然后将药放在桌子上就走。患者忙问：“护士，护士这是什么药啊？”小王说：“问那么详细干吗？总归是治你病的药。”患者……试分析：(1)该护士所表现出的行为属于哪种护患关系类型？(2)这样的语言会造成什么样的后果？(3)如果是你，该怎么做？一、护理人际关系概述（一）护理人际关系的概念护理人际关系是以护士这个特殊的社会群体为中心，围绕临床护理、卫生保健实践展开的，与患者和患者亲属、医生、其他护理人员等医院和社会人群因服务或工作关系而建立起来的相互关系。（二）建立护理人际关系的意义（1）有利于创造良好的工作环境。从医护人员的角度，医护之间的理解、信任、关心、包容，能让双方合理的心理需要得到不同程度的满足，从而心情舒畅、愉快，并能激发医护双方对生活、工作的极大热情。从患者角度，良好的护患、医患关系，能使患者在治疗、护理、康复上的需求得到最大满足，从而解除或转移紧张、忧虑、焦虑、烦闷、恐惧等消极心理，有利于身心健康。……
阅读全文
2022-03-11
中医学、针灸推拿学、中西医临床医学专业：《中医内科学》课程思政案例
寻找课程思政突破点，结合章节，树思想秉情怀，结合国医大师思想及事迹，树立学生的中医情怀及热爱母校的荣誉感；结合中医经典做学术传承，传承中医大师的学术思想及人文精神；结合特病理论发散式教育，在继承的基础上创新，发扬祖国医学，将中医人文情怀、职业精神等元素融入课程教学，以理论教学为载体，引用实例进行思政教学，做到全方位育人。适用专业(5)高职(2)：中医学、针灸推拿本科(3)：中医学、针灸推拿学中西医临床医学适用课程(1)：中医内科学相关思政元素(23)：文化自信、思维能力、集体荣誉感、实践能力、全方位育人、德才兼备、职业道德素质、中医药文化、分析问题、职业精神、团队精神、解决问题、中医情怀、医德情怀、人文关怀、团队意识、荣誉感、科学精神、职业素养、人文精神、服务意识、协作精神、思辨能力一、课程思政改革举措理论课方面：寻找课程思政突破点，结合章节，树思想秉情怀，结合国医大师思想及事迹，树立学生的中医情怀及热爱母校的荣誉感；结合中医经典做学术传承，传承中医大师的学术思想及人文精神；结合特病理论发散式教育，在继承的基础上创新，发扬祖国医学，将中医人文情怀、职业精神等元素融入课程教学，以理论教学为载体，引用实例进行思政教学，做到全方位育人。实训教学方面：1.示范教学法进行职业素养教育中医内科学实训教学在进行职业素养和职业精神教育时，由教师亲自进行示范性教学，从诊疗过程中专业知识运用、仪表着装、语言态度、肢体行为、职业不良习惯等方面进行示范讲解，使学生对诊疗过程中的职业行为习惯和职业知识技能等进行初步的了解。2.模拟病例法提高综合能力培训中医内科学实训教学以标准化病人为平台，进行模拟诊疗训练，培养学生中医内科临床思维能力和实践能力，在此过程中增加对学生职业知识技能和职业行为习惯的考核及培养，不仅促进学生中医临床思维能力，亦能培养学生医患沟通技能，医技关系协调，不断训练，逐步使学生将正确的理念内化于心、外化于行，培养良好的医德行为和习惯，并训练学生的团队意识和协作精神。......
阅读全文
2022-03-11
中医药专业：《为“女佣”治病——朱丹溪》课程思政案例
朱丹溪，原名朱震亨（1281—1358），字彦修，元代著名医学家，婺州义乌（今浙江金华义乌）人，因其故居前有条美丽的小溪，名“丹溪”，学者遂尊之为“丹溪翁”或“丹溪先生”。 朱丹溪医术高明，先习儒学，后改医道，在研习《素问》《难经》等经典著作的基础上，访求名医，受业于刘完素的再传弟子罗知悌，成为融诸家之长为一体的一代名医。他与刘完素、张从正、李东垣并列为“金元四大家”，在中国医学史上占有重要地位，是元代著名的医学家。适用专业（7）高职（2）：中医学、中药学本科（2）：中医学、中药学中职（2）：中医、中药技工（1）：中药适用课程（1）：为“女佣”治病相关思政元素（2）：大爱精神、友善。名言 无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福。 ——（希腊）希波克拉底案例 朱丹溪，原名朱震亨（1281—1358），字彦修，元代著名医学家，婺州义乌（今浙江金华义乌）人，因其故居前有条美丽的小溪，名“丹溪”，学者遂尊之为“丹溪翁”或“丹溪先生”。 朱丹溪医术高明，先习儒学，后改医道，在研习《素问》《难经》等经典著作的基础上，访求名医，受业于刘完素的再传弟子罗知悌，成为融诸家之长为一体的一代名医。他与刘完素、张从正、李东垣并列为“金元四大家”，在中国医学史上占有重要地位，是元代著名的医学家。……
阅读全文
2022-03-11
中医药专业：《阑尾切除乎术发展史》课程思政案例
这个世界上可能没有任何一个外科医生没经历过医疗意外的情况。即便西医学如此发达，也仍带有一定的局限性。因此任何一次手术之前，医生都会同患者签订一个手术同意书，很多人对这个同意书有误会，认为里面列举的情况太过恐怖，有夸大之嫌。其实，凡是被外科医生写进手术同意书中的并发症及不良后果，均是曾发生过的，只是随着医学技术的进步，手术的安全性已大大提高，出现不良后果的概率已经降到非常低了。适用专业（7）高职（2）：中医学、中药学本科（2）：中医学、中药学中职（2）：中医、中药技工（1）：中药适用课程（1）：阑尾切除乎术发展史相关思政元素（3）：贡献、实事求是、诚信。名言 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。 —邓小平 案例 这个世界上可能没有任何一个外科医生没经历过医疗意外的情况。即便西医学如此发达，也仍带有一定的局限性。因此任何一次手术之前，医生都会同患者签订一个手术同意书，很多人对这个同意书有误会，认为里面列举的情况太过恐怖，有夸大之嫌。其实，凡是被外科医生写进手术同意书中的并发症及不良后果，均是曾发生过的，只是随着医学技术的进步，手术的安全性已大大提高，出现不良后果的概率已经降到非常低了。 拜发达的现代医学所赐，现在已经极少听到有什么人死于阑尾炎了。但在人类对这一疾病认识得还不够透彻的当年，情况却并非如此，别说是误诊的情况，就是诊断无误，也有不少人死于阑尾炎，这其中不乏有名有姓的对外科学发展有着举足轻重作用的著名医生。……
阅读全文
2022-03-11
化学专业：“分析化学”课程思政教学案例
“分析化学”是化学类各专业的重要主干基础课，通过这门课程的学习使学生牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格“量”的概念。分析化学课程主要讲授分析化学的基本知识；定量分析方法的基本步骤；分析测定中的误差来源分析、误差的表征及实验数据的统计处理的原理与方法;分析测试过程中的质量保证与质量控制;酸碱滴定法的原理、滴定曲线和指示剂、滴定方式及其应用；络合滴定法的原理、滴定曲线和指示剂、滴定方式及其应用；氧化还原滴定法的原理、常用的氧化还原滴定法及滴定结果的计算;沉淀滴定法的原理与应用；重量分析法和吸光光度分析法及其原理等。适用专业（19）高职（5）：电厂化学与环保技术、化学制药技术、化学教育-旧、油田化学应用技术、小学科学教育本科（10）：化学、应用化学、化学生物学、能源化学、地球化学、材料化学、化学工程与工艺、能源化学工程、化学工程与工业生物工程、药物化学中职（3）：火电厂水处理及化学监督、化学工艺、核化学化工技工（1）：化学制药适用课程（1）：“分析化学”相关思政元素（4）：环境意识、保护环境、生态平衡、生态文明。课程信息一、课程简介“分析化学”是化学类各专业的重要主干基础课，通过这门课程的学习使学生牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格“量”的概念。分析化学课程主要讲授分析化学的基本知识；定量分析方法的基本步骤；分析测定中的误差来源分析、误差的表征及实验数据的统计处理的原理与方法；分析测试过程中的质量保证与质量控制；酸碱滴定法的原理、滴定曲线和指示剂、滴定方式及其应用；络合滴定法的原理、滴定曲线和指示剂、滴定方式及其应用；氧化还原滴定法的原理、常用的氧化还原滴定法及滴定结果的计算；沉淀滴定法的原理与应用；重量分析法和吸光光度分析法及其原理等。在完成该课程的学习之后，要求学生在掌握了定量分析化学基本原理的前提下，可以根据样品性质、分析对象设计分析方案。二、教学目标 通过“分析化学”课程的学习，学生牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念。学生能够运用化学平衡的理论和知识，处理和解决各种滴定分析法的基本问题，掌握分析化学中的数据处理与质量保证。培养学生以下专业素质:①掌握分析化学的基本原理、测定方法和有关计算；②培养科学的思维方法和严谨的科学作风，掌握相关科学实验技能；③初步具备分析问题和解决问题的能力，从而为其今后更深一步地学习打下基础。……
阅读全文
