2022-03-14
通识课：高等数学课程思政教学案例
高等数学是工科类各专业的公共基础课。高等数学主要研究对象为实值连续函数，研究方法是极限，教学内容主要包括函数、极限、连续、函数微分学和函数积分学。通过本课程的学习，一方面为学生学习各种后继课程奠定必要的数学基础，为将来的专业应用与工作实践提供必要的数学素养；另一方面利用本课程增强学生的抽象思维、严谨的逻辑思维和空间想象能力，同时培养学生的定量化思维方式和理性思维习惯，提高分析问题和解决问题的能力。适用课程(1)：高等数学相关思政元素(5)：创新精神、辩证法、唯物辩证法、极限思想、时空观第一，融入中华传统文化，激励学生的爱国情感和文化自信。通过学习与导数、积分等数学符号,了解莱布尼茨与中国文化的交流，激发学生热爱中国文化的情感。第二，引导学生深刻理解蕴含在微积分里的辩证思想，通过极限、导数、积分等概念的学习，深刻理解运动与静止、一般与特殊等矛盾对立又统一的相互转化，领悟高等数学里量变到质变的极限过程，从而树立理性分析问题、解决问题的思想，并领悟“大自然之书是数学的语言写成”这一科学论点，进而浸润学生形成科学的世界观、价值观、方法论。第三，在使用数学符号，在学习定理、解答问题的过程中领悟数学家的思维方法，体会数学定理创造、创新的源起，欣赏数学中的简洁美、对称美、和谐美，感悟渗透在数学中的严谨求实的科学理性精神，从而激发学生的创新精神和树立学好各门课程以服务社会、报效祖国的志气。......
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2022-03-14
高分子材料与工程专业：材料科学与工程基础课程思政教学案例
《材料科学与工程基础》作为高分子材料与工程专业的基础课程，主要讲授材料的结构、材料表面与界面、材料的亚稳态等知识。在授课过程中，将课程思政案例配合知识点讲授，融入到课程教学中，起到潜移默化育人的作用。结合科技前沿和时事热点，借助图片展示与视频播放的手段，通过熔喷布和超疏水材料的具体实例，讲解材料性能与结构之间的关系，使学生能够通过具体实例更直观和深入地理解相关专业知识，引导学生培养严谨求实的科学精神和追求卓越的创新精神。适用专业（5）高职（2）：高分子材料工程技术-旧、高分子材料智能制造技术本科（1）：高分子材料与工程中职（1）：高分子材料加工工艺技工（1）：高分子材料加工适用课程（1）：材料科学与工程基础相关思政元素（4）：追求卓越、创新精神、严谨求实、科学精神课程基本情况 课程名称：材料科学与工程基础授课章节：材料的结构总体设计思路 《材料科学与工程基础》作为高分子材料与工程专业的基础课程，主要讲授材料的结构、材料表面与界面、材料的亚稳态等知识。在授课过程中，将课程思政案例配合知识点讲授，融入到课程教学中，起到潜移默化育人的作用。结合科技前沿和时事热点，借助图片展示与视频播放的手段，通过熔喷布和超疏水材料的具体实例，讲解材料性能与结构之间的关系，使学生能够通过具体实例更直观和深入地理解相关专业知识，引导学生培养严谨求实的科学精神和追求卓越的创新精神。课程思政案例 1. 熔喷布的结构与性能熔喷布的生产以聚丙烯为主要原料，通过高速热空气流对模头喷丝孔挤出的聚合物熔体细流进行牵伸，制成微米级短纤维，进而通过纤维自身互相缠结冷却形成熔喷法非织造布。熔喷布的纤维取向没有规则，排列紊乱，互相交叉缠结在一起。纤维的这种无规则搭接结构产生较多孔隙，使其具有良好的过滤性、屏蔽性和吸油性，可用于空气过滤、液体过滤、隔离材料、口罩材料等领域。熔喷布的力学性能和过滤效果取决于熔喷布的结构，如纤维平均直径、过滤孔径分布等。例如过滤孔径过大没有过滤效果，而孔径过小增加空气阻力，会导致呼吸不通畅。医用护理口罩一般要求透气率不小于0.10m/s，透气阻力不大于49Pa/cm²。熔喷布由于独特的超细纤维排布，对细菌的过滤效率可达95%以上。熔喷布是医用口罩中最核心的材料，可以认为是口罩的“心脏”。……
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2022-03-14
护理学专业：《疼痛与舒适—疼痛护理》课程思政案例
国际疼痛学会对疼痛的定义为：疼痛是非愉快的感觉体验和情感体验，通常是发生在各种组织损伤乃至继续组织损伤时的一种特殊表现。目前疼痛已成为继体温、脉搏、呼吸、血压四大生命体征之后的第五生命体征。适用专业(4)高职(1)：护理本科(1)：护理学中职(1)：护理技工(1)：护理适用课程(1)：疼痛护理相关思政元素(2)：医术精湛、护患关系一、疼痛概述(一)疼痛的概念国际疼痛学会对疼痛的定义为：疼痛是非愉快的感觉体验和情感体验，通常是发生在各种组织损伤乃至继续组织损伤时的一种特殊表现。目前疼痛已成为继体温、脉搏、呼吸、血压四大生命体征之后的第五生命体征。（二）疼痛的特征疼痛具有下述特征：①它是一种重要的生物安全机制，当出现情况时它能唤起避免损伤的行为；②疼痛是一种个人的、主观的、多方面的体验，根据不同的生理、心理、社会和文化因素而变化。（三）疼痛对生活质量的影响疼痛不仅给患者躯体带来不适，而且对精神、心理和体质等方面也会产生不同程度的影响，直接影响患者的生活和生存质量。严重的术后疼痛常常导致患者睡眠不足，造成情绪低落，妨碍组织康复，其结果必然加剧患者对止痛剂的依赖，延长住院时间；持续的疼痛还能引起失眠、体重增加、便秘、高血压、紧张和抑郁。......
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2022-03-14
护理学专业：《疼痛与舒适—舒适护理》课程思政案例
舒适是指轻松、自在的状态，没有疲惫或疼痛等，即生理、心理、社会、环境4个层面的需要都得到满足，而感到轻松、自在的状态。 （1）生理舒适。指身体感觉，包括环境中的温度、湿度、光线、音响等所带来的舒适。 （2）心理舒适。指心理感觉，如满足感、安全感和被尊重感等。 （3）社会舒适。包括人际、家庭、学校、职业等社会关系上带来的舒适。 （4）灵魂舒适。指宗教信仰方面带来的舒适。适用专业(4)高职(1)：护理本科(1)：护理学中职(1)：护理技工(1)：护理适用课程(1)：舒适护理相关思政元素(2)：医术精湛、护患关系（一）舒适护理的起源弗洛伦斯・南丁格尔强调病房必须空气新鲜，条件舒适，环境清洁、安静，这其中已蕴藏了舒适护理的萌芽。20世纪90年代初期国外出现有关舒适护理的个案报道，1995年美国阿克伦大学护理学院Kolcaba教授在《舒适护理的艺术》一文中提出了舒适护理的概念。1995年Kolcaba指导这一实践上升到理论，提出了舒适护理理论的概念，认为舒适护理应作为整体化护理艺术的过程和追求的结果。1998年中国台湾萧丰富提出舒适护理模式，舒适护理模式又称为萧式双C护理模式。他认为舒适护理应从生理、心理、社会以及灵性4个方面给予患者全方位的舒适。护理人员应以患者的舒适为考虑的重点,强调护理人员除目前的护理活动外,应加强舒适护理研究，并将研究成果应用于患者，使基础护理与护理研究更加注重患者的舒适感受和满意度。舒适护理研究目前在国内外还处于初级阶段，虽然研究患者具体舒适的报道很多，但舒适护理作为一种模式的确立尚有争论。......
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2022-03-14
护理学专业：《疼痛与舒适—安全护理》课程思政案例
安全是个体生理需要满足后第二层次的需要。对患者来说安全尤为重要，因其在住院期间更容易受到意外伤害。患者安全是指患者对医院服务过程中在主观上的认同和信赖，主要体现在避免和预防患者在接受医疗服务过程中受到的伤害。影响患者安全的因素主要有机械性损伤、温度性损伤、化学性损伤、生物性损伤及来自医务人员、患者及其家属的因素等6种。适用专业(4)高职(1)：护理本科(1)：护理学中职(1)：护理技工(1)：护理适用课程(1)：安全护理相关思政元素(3)：恪守医德、三查八对、医德医风安全护理安全是个体生理需要满足后第二层次的需要。对患者来说安全尤为重要，因其在住院期间更容易受到意外伤害。患者安全是指患者对医院服务过程中在主观上的认同和信赖，主要体现在避免和预防患者在接受医疗服务过程中受到的伤害。影响患者安全的因素主要有机械性损伤、温度性损伤、化学性损伤、生物性损伤及来自医务人员、患者及其家属的因素等6种。一、机械性损伤最常见的机械性损伤是跌倒和坠床。如患者从床上、椅子上跌下或行走时摔倒，神志不清、躁动不安、偏瘫的患者及婴幼儿易发生坠床意外。护理人员应评估患者住院环境，注意保持地面干燥，保持室内的物品摆放稳固，对年老体弱、行动不便的患者给予搀扶。对于易坠床的患者应用床栏保护。二、温度性损伤热和冷都可以造成温度性损伤，医院里易燃物品如氧气、乙酸以及院内的电路设备是造成热损伤的因素。热水袋、热水瓶可致烫伤，冰袋可致冻伤。护理人员进行冷热治疗时要注意观察局部皮肤的变化。对于易燃易爆物品应妥善保管，并设有防火标志。对于各种电器设备及电路应经常检查，及时维修。......
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2022-03-14
会计学、财务管理：《中级财务会计》课程思政教学案例
“中级财务会计”是会计学、财务管理专业的一门专业必修课,在大二开设，分为上、下两学期讲授，共5学分，80学时。 本课程是在学生已具备一定的会计基本理论、方法，以及掌握相关财经法规的基础上，结合会计准则，进一步系统、深入地讲授会计要素的确认、计量、记录和财务报告的理论与实务，是对企业财务会计理论和方法的进一步深化，也是从基础会计迈向会计专业课程的“桥梁”，为后续专业课的学习和今后所从事的财务会计工作打下基础。适用专业(6)高职(2)：大数据与财务管理、大数据与会计本科(2)：会计学、财务管理中职(1)：会计技工(1)：财务管理适用课程(1)：财务会计相关思政元素(6)：职业道德、社会责任、科技创新、个人价值、企业精神、公民意识通过本课程的学习，使学生们达到运用财务会计的基本理论和方法处理企业发生的交易和事项，培养学生正确分析和解决企业财务问题的能力。同时，通过德融教学的开展，在学生素质的培养上，结合专业知识的讲授，围绕会计从业者的职业要求培养学生树立诚实守信、恪守规范、不做假账的职业道德和职业素养，培养他们的社会责任意识，为今后从事财务工作奠定专业和素质的双重基础。德融教学设计及内容(一) 德融教学设计在德融教学设计上，围绕本课程的人才培养目标，依托教学大纲，秉承德融教学理念，结合知识点挖掘思政元素，设计教学内容和教学方法，将思政元素融入课程讲解中，采取“微视角”“三结合”的总体设计思路。......
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2022-03-14
通识课：大学英语视听说课程思政教学案例
随着我国现代化进程的深入、国际化水平的提高，社会经济发展对人才培养提出了更高的要求，英语听说能力成为当代国际化应用型人才必不可少的基本素质，根据大学英语四级新的改革趋势——在四级考试中加入口语测试，而我院目前并没有专门针对口语训练的课程。大学英语视听说以英语国家主流媒体节目的视频材料为教学素材，以多媒体为主要教学手段，通过视听说相结合，以直观画面和语音内容为基础开展有针对性的听说训练，提高学生的听力理解和口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。适用课程(2)：大学英语、英语视听说相关思政元素(6)：民族自豪感、爱国主义情怀、人生观价值观、人生观、树立中国品牌、好读书不同于以往的视听说课程只关注英语听说能力训练本身，选取内容多数介绍西方文化，融入思政内容的英语视听说课程在选材上更加注重中国的优秀文化的重要意义和地位，增加学生对于我国优秀文化的认同感，使学生具有本国的文化自信，拥有民族自尊心、自信心和自豪感。让学生真正学会用英语表达中国文化，做新时代中华民族传统文化的传播者和传承者。同时注重培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，开拓国际视野,提高自身人文素养和跨文化意识，达到准确、得体地用英语进行交流的目的。课程思政融入设计元素1：树立正确人生观教育元素——追逐梦想、挑战自我导入环节播放有关海伦•凯勒的视频资料，设置问题：If you were as blind and deaf as Helen Keller, what dream would you like to come true? And how can you come true your dream? 通过凯勒这一名人励志故事，学生在视听中感性地认识到坚定的信念与梦想是人生中最重要的品质，领会了实现梦想需要勇气、执着、顽强拼搏等高尚品质。......
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2022-03-12
鞋类设计与工艺专业：“鞋类美术基础”课程思政案例
“鞋类美术基础”课程在鞋类设计与制作专业人才培养目标中起着重要的作用。它是鞋类设计与制作专业人才培养方案中的必修课程。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以培养学生的“学懂”和“会设计”为基本目标，紧紧围绕实际工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在职业设计实践活动的基础上掌握鞋类美术基础知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践动手能力。适用专业（2）高职（1）：鞋类设计与工艺技工（1）：鞋制品设计与制作适用课程（1）：鞋类美术基础相关思政元素（2）：反思、中国传统文化。一、课程分析“鞋类美术基础”课程在鞋类设计与制作专业人才培养目标中起着重要的作用。它是鞋类设计与制作专业人才培养方案中的必修课程。鉴于消费市场、企业对设计人才设计水平的要求不断提高，合格的鞋类设计师不仅要做到准确地造型，还要具备一定程度的创新意识。因此要求学生掌握基本素描和色彩的基础知识并用于鞋类设计上，对后续专业课程的学习至关重要。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以培养学生的“学懂”和“会设计”为基本目标，紧紧围绕实际工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在职业设计实践活动的基础上掌握鞋类美术基础知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践动手能力。二、学情分析鞋类设计专业大一的新生，由于高中时期美术课基本上是没有上过的，没有任何绘画的基础和功底，学生刚刚进鞋类专业学习不久，在学习美术专业技法上存在困难，一时也没有完全适应大学的美术课程学习。“鞋类美术基础”课程是鞋类设计专业的一门专业基础课，它重在造型表现能力和创意思维能力的基本训练方法上。鞋类美术基础是表达设计创意，收集设计素材,交流设计方案的手段和语言，是设计师必备的专业设计表现技能。由此可以看出，对学生进行美术基础能力的训练，对于鞋类设计专业的学习是十分重要的。因此，“鞋类美术基础”课程对于鞋类设计专业的学习至关重要。如何引导学生学会学习成为我们这门课程学习的关键所在。……
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