2022-03-12
材料科学与工程专业：无机非金属材料工学课程思政教学案例
以近几十年来水泥原料的变化为切入点，即从天然原料到工业固体废弃物和生活垃圾的转变，通过恰当引入我国工业固体废弃物和生活垃圾的产生量、造成的环境污染、在水泥工业中的综合利用情况及国家、城市的建设政策，引导学生思考水泥工业伴随的环境问题和由此产生的循环经济问题。适用专业（4）高职（1）：材料工程技术本科（1）：材料科学与工程中职（1）：高分子材料加工工艺技工（1）：高分子材料加工适用课程（1）：无机非金属材料工学相关思政元素（5）：环境意识、专业自豪感、创新精神、崇尚科学、专业认同感。课程基本情况课程名称：无机非金属材料工学授课章节：原料及其预处理——水泥原料总体设计思路以近几十年来水泥原料的变化为切入点，即从天然原料到工业固体废弃物和生活垃圾的转变，通过恰当引入我国工业固体废弃物和生活垃圾的产生量、造成的环境污染、在水泥工业中的综合利用情况及国家、城市的建设政策，引导学生思考水泥工业伴随的环境问题和由此产生的循环经济问题。首先，在讲授水泥原料来源之一——固体废弃物时，引入我国固体废弃物的年产生量和堆存量数据，以及固体废弃物引起的环境问题。如尾矿泥石流和垃圾围城等问题，举证相关数据、视频和图片，触动学生内心，激发学生的环保意识和对环境保护与治理的责任感和使命感，并促进学生对“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念的领悟。其次，通过固体废弃物在水泥生产中资源化利用的实例和实际数据，充分说明水泥工业在环境治理和循环经济发展中所发挥的中流砥柱作用。同时，通过将专业知识学习和国家“无废城市”建设规划相关联，使学生深刻体会本专业在国家发展中的地位和作用，以此激发学生的专业自豪感，激励学生热爱专业、崇尚科学。最后，通过讲授部分水泥企业充分利用水泥窑协同处置生活垃圾、污泥、危险废弃物等固体废弃物从而成功转入环保企业行业的事例，使学生体会企业所拥有的求新求变、不断创新的精神。……
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2022-03-12
材料科学与工程专业：无机材料加工技术课程思政教学案例
从精密和超精密加工设备及其发展趋势的角度入手，介绍我国在材料加工方面取得的先进成果，以及材料加工技术应用于生产和生活的典型案例、场景等，进行有效的课程思政教育。一方面，培养学生的爱国主义情感和崇尚科学的精神，提升学生热爱科学、追求真理的动力，内化于心，变被动学习为主动学习，培养现代工程技术人员应有的基本素质，培养学生一丝不苟、认真专注、追求卓越的工匠精神。另一方面，注重理论与实践相结合，通过多媒体教学、专题讨论、互动教学等创新教学方法，培养学生发现问题、思考问题和分析问题的能力，达到知识目标和育人目标，提高学生独立解决问题的能力，培养学生学科综合运用能力。适用专业（4）高职（1）：材料工程技术本科（1）：材料科学与工程中职（1）：高分子材料加工工艺技工（1）：高分子材料加工适用课程（1）：无机材料加工技术相关思政元素（6）：精益求精、民族自豪感、国家自信、中国梦、脚踏实地、科学技术现代化。课程基本情况 课程名称：无机材料加工技术 授课章节：传统加工技术——精密磨削加工 总体设计思路 从精密和超精密加工设备及其发展趋势的角度入手，介绍我国在材料加工方面取得的先进成果，以及材料加工技术应用于生产和生活的典型案例、场景等，进行有效的课程思政教育。一方面，培养学生的爱国主义情感和崇尚科学的精神，提升学生热爱科学、追求真理的动力，内化于心，变被动学习为主动学习，培养现代工程技术人员应有的基本素质，培养学生一丝不苟、认真专注、追求卓越的工匠精神。另一方面，注重理论与实践相结合，通过多媒体教学、专题讨论、互动教学等创新教学方法，培养学生发现问题、思考问题和分析问题的能力，达到知识目标和育人目标，提高学生独立解决问题的能力，培养学生学科综合运用能力。……
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2022-03-12
计算机科学与技术专业：数字逻辑课程思政教学案例
“数字逻辑”是面向计算机科学与技术专业大二学生开设的一门重要专业基础必修课，共56学时，3学分。它是硬件课程的“基石”，在计算机硬件课程中起着承上启下的作用，为后续的“计算机组成原理”“微机原理”“计算机系统结构”等课程的教学奠定重要的基础。 本课程主要讲授数字表示、数字编码、布尔代数、组合逻辑设计方法、时序逻辑设计方法、可编程的逻辑器件，以及数字电路系统中应用的概念和技术。 本课程以“诚信”“责任”“爱国”“自我完善”为核心对学生进行素质培养，培养学生高尚的道德素养、过硬的职业素养、求真务实的科学素养、良好的人文素养。适用专业（4）高职（1）：计算机应用技术本科（1）：计算机科学与技术中职（1）：计算机应用技工（1）：计算机应用与维修适用课程（1）：数字逻辑相关思政元素（41）：精益求精、民族自豪感、开拓创新、创新思维、创新能力、不畏困难、辩证思维、社会公德、严谨求实、学以致用、遵守规则、爱国、敬业、奉献精神、进取、协作、协作精神、自信、逻辑分析能力、关联思维、严谨、认真、本质论、大局观、理论联系实际、逻辑推理能力、高效、不怕困难、相对论、本质观、全局观、集体主义、思辨能力、共享精神、集体主义精神、勤俭节约、公平竞争意识、以集体利益为重、协作能力、抓住事物本质、善于变通。一、课程基本情况“数字逻辑”是面向计算机科学与技术专业大二学生开设的一门重要专业基础必修课，共56学时，3学分。它是硬件课程的“基石”，在计算机硬件课程中起着承上启下的作用，为后续的“计算机组成原理”“微机原理”“计算机系统结构”等课程的教学奠定重要的基础。本课程主要讲授数字表示、数字编码、布尔代数、组合逻辑设计方法、时序逻辑设计方法、可编程的逻辑器件，以及数字电路系统中应用的概念和技术。教学任务是帮助学生了解数字电路的应用和数字系统的设计方法，建立数字电路的系统级认知，从而培养学生的逻辑思维能力、逻辑抽象能力、解决数字系统实际问题的能力和创新能力，使学生具备数字系统硬件分析、设计和开发的基本技能，为培养计算机系统分析、系统设计和系统集成技术人员奠定基础。本课程以“诚信”“责任”“爱国”“自我完善”为核心对学生进行素质培养，培养学生高尚的道德素养、过硬的职业素养、求真务实的科学素养、良好的人文素养。……
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2022-03-12
食品科学与工程、食品质量与安全专业：食品化学课程思政教案例
“食品化学”是食品科学与工程专业、食品质量与安全专业的专业基础必修课，共40学时，2.5学分，在大三第六学期开设。 本课程的目标分为三部分，分别是知识目标、能力目标和素质目标。 知识目标是用来熟悉并掌握食品材料中的主要成分结构与性质；食品组分之间的相互作用和这些组分在食品加工和保藏中的物理变化、化学变化和生物化学变化，以及这些变化和作用对食品色、香、味、质构、营养和保藏稳定性的影响。 能力目标是使学生具有扎实的理论知识、综合分析和解决实际问题的能力，在此基础上培养学生缜密的逻辑思维习惯和较强的科研能力，为学生从事食品加工、保藏和相关领域的研究和产品开发打下坚实的理论基础。适用专业（8）高职（2）：食品智能加工技术、食品质量与安全本科（2）：食品科学与工程、食品质量与安全中职（2）：食品生物工艺、食品安全与检测技术技工（2）：食品加工与检验、食品质量与安全适用课程（1）：食品化学相关思政元素（9）：家国情怀、创新精神、团队意识、价值观、自强、协作精神、科学观、自律、自爱。一、课程基本情况“食品化学”是食品科学与工程专业、食品质量与安全专业的专业基础必修课，共40学时，2.5学分，在大三第六学期开设。本课程的目标分为三部分，分别是知识目标、能力目标和素质目标。知识目标是用来熟悉并掌握食品材料中的主要成分结构与性质；食品组分之间的相互作用和这些组分在食品加工和保藏中的物理变化、化学变化和生物化学变化，以及这些变化和作用对食品色、香、味、质构、营养和保藏稳定性的影响。能力目标是使学生具有扎实的理论知识、综合分析和解决实际问题的能力，在此基础上培养学生缜密的逻辑思维习惯和较强的科研能力，为学生从事食品加工、保藏和相关领域的研究和产品开发打下坚实的理论基础。……
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2022-03-12
电子商务专业：电子商务概论课程思政案例
“电子商务概论”课程是高职学院电子商务专业开设的一门专业基础课，一般在第一学期讲授，因此该课程具有普遍开设、内容基础、具有职业引导作用的特征。该课程又属于互联网类课程，属于当前经济热门领域，课程内容丰富，切近生活的案例很多，比如淘宝、京东、滴滴打车、美团外卖等。适用专业(4)高职(1)：电子商务本科(1)：电子商务中职(1)：电子商务技工(1)：电子商务适用课程(1)：科学自信与技术自信:电子商务增速中国梦相关思政元素(3)：新商业文明、中国传统文化、中国梦一、课程分析“电子商务概论”课程是高职学院电子商务专业开设的一门专业基础课，一般在第一学期讲授，因此该课程具有普遍开设、内容基础、具有职业引导作用的特征。该课程又属于互联网类课程，属于当前经济热门领域，课程内容丰富，切近生活的案例很多，比如淘宝、京东、滴滴打车、美团外卖等。课程面对的教学对象，都为“95后”，他们年轻，上网频繁，对课程很感兴趣，且大部分学生已有网络购物和手机支付的经验，对电子商务应用的体会较深，对互联网有一定的了解。因此，我在此门课程教学中，都注意思政案例融入与思政教育渗透，比如在课程教学中我先后融入了“阿里巴巴的崛起——创造全球新商业文明”“中国新四大发明与中国梦”“小红包大道理——中国传统文化的网络创新”等内容，将课程教学内容与思政内容进行有机融合。......
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2022-03-12
导游专业：《〈导游业务〉课程 教学、“双大纲”——景区导游带团实务》课程思政案例
通过该章节的学习，使学生掌握景区导游服务准备工作的主要内容，熟悉景区讲解的程序、讲解的技巧，能够顺利地为客人提供景区导游服务。适用专业(3)高职(1)：导游中职(1)：导游服务技工(1)：导游适用课程(1)：导游业务相关思政元素(25)：热爱祖国、观察能力、不断进取、刻苦钻研、一丝不苟、应变能力、积极性、严于律己、爱国情怀、爱国主义、创造性、热爱人民、勇于实践、主观能动性、服务能力、责任感、团队协作能力、带团技能、克勤克俭、使命感、职业素养、遵纪守法、管理能力、认真负责、爱岗敬业一、课程简介与基本要求（一）课程简介《导游业务》是一门应用性和实践性极强的学科。通过本门课程的学习，使学生对导游服务工作的基本情况、服务程序与规范熟练掌握，能对导游服务中出现的主要问题事故及旅游者个别要求做出准确处理。主要培养地方陪同导游员、全程陪同导游员、海外领队和景点导游员等所需的综合业务能力与素质。该课程对培养学生的导游服务能力、带团技能、讲解技能、应变能力及职业素养起主要支撑作用。学习本课程，要求理解导游服务的原则，领会导游人员的素质要求与修养，掌握导游服务程序及服务质量要求，掌握导游业务的相关知识及基本技能，提高导游服务的水平。（二）课程要求通过本课程的学习，使学生了解导游服务的性质和特点，导游服务的原则，掌握从事导游工作应具备的理论知识；了解导游人员的素质要求及分类；掌握导游服务的相关知识；熟悉掌握团队导游工作程序和服务标准；掌握导游服务过程中常见问题和事故的预防和处理方法，培养和提升学生处理旅游接待问题的能力；掌握导游人员的带团技能、语言技能和讲解技能，具备导游员应具备的素质和实际工作能力。......
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2022-03-12
经济管理相关专业：《保险学》课程思政案例
《保险学》是经济管理相关专业的金融类课程，是一门兼具理论性和应用性的课程。通过学习，学生能够理解保险在中国特色社会主义建设中发挥的全面保障作用，能够对个人或组织的风险状况作出评估并对纯粹风险制定相应的风险管理计划，可以运用相关保险原理对实际的保险案例做出分析，并且规划人生不同阶段的保险理财计划。适用专业(4)高职(1)：保险实务本科(1)：保险学中职(1)：保险事务技工(1)：汽车保险理赔与评估适用课程(1)：保险学相关思政元素(7)：中国特色社会主义、美好生活、保险理念、老有所养、病有所医、弱有所扶、风险意识案例背景《保险学》是经济管理相关专业的金融类课程，是一门兼具理论性和应用性的课程。通过学习，学生能够理解保险在中国特色社会主义建设中发挥的全面保障作用，能够对个人或组织的风险状况作出评估并对纯粹风险制定相应的风险管理计划，可以运用相关保险原理对实际的保险案例做出分析，并且规划人生不同阶段的保险理财计划。保险学课程受众面广，近三年年均选课人数103人，涵盖经济管理学院所有专业的学生。课程思政教学设计与实践探索“课程思政”是将思想政治教育寓于、融入专业课、通识课的教育实践活动。作为风险教育的重要入门课程，保险学课程思政通过挖掘保险学课程的隐形教育资源，引入时政热点，培养青年学生风险意识和保险理念，帮助学生理解保险是守护美好生活的重要金融工具，以道德教育同知识教育相结合的方式将要讲授的内容呈现出来，向学生传授有温度、有厚度的风险和保险相关知识。......
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2022-03-12
中医药专业：《龙胆泻肝丸毒性事件调查》课程思政案例
2003年2月24日，新华社记者朱玉发表了一篇报道《龙胆泻肝丸——清火良药还是“致病”根源》，迅速在社会和医药界引起轩然大波。随后全国各大媒体纷纷转载报道了服用龙胆泻肝丸会造成肾脏损害的不良反应。龙胆泻肝丸处方中包括龙胆、木通、柴胡等10味中药材，用于肝胆湿热、头晕目赤、耳鸣耳聋、耳肿疼痛、胁痛口苦、尿赤涩痛、湿热带下，其致毒原因是处方中的关木通含有马兜铃酸。适用专业（7）高职（2）：中医学、中药学本科（2）：中医学、中药学中职（2）：中医、中药技工（1）：中药适用课程（1）：龙胆泻肝丸毒性事件调查相关思政元素（4）：批判性思维、中医药文化、实事求是、诚信。名言尝思用药如用兵。善用兵者必深知将士之能力，而后可用之以制敌；善用药者亦必深知药性之能力，而后能用之以治病。 一张锡纯案例2003年2月24日，新华社记者朱玉发表了一篇报道《龙胆泻肝丸——清火良药还是“致病”根源》，迅速在社会和医药界引起轩然大波。随后全国各大媒体纷纷转载报道了服用龙胆泻肝丸会造成肾脏损害的不良反应。龙胆泻肝丸处方中包括龙胆、木通、柴胡等10味中药材，用于肝胆湿热、头晕目赤、耳鸣耳聋、耳肿疼痛、胁痛口苦、尿赤涩痛、湿热带下，其致毒原因是处方中的关木通含有马兜铃酸。……
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