2022-03-12
中医药专业：《〈金匮要略〉研究第一人——国医大师何任》课程思政案例
何任，男，字祈令，别署湛园，汉族，浙江杭州人，1921年1月出生于中医世家，1941年毕业于上海新中国医学院。1959年他参与筹建了浙江中医学院（浙江中医药大学前身）。他是浙江中医药大学终身教授，著名的金匮研究专家，曾被日本学者誉为“中国研究《金匮要略》的第一人”。他是首批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，“十五”名老专家传承研究项目专家。2009年，他被人力资源和社会保障部、卫生部和国家中医药管理局联合授予“国医大师”的称号，是当时浙江省唯一的国医大师。适用专业（7）高职（2）：中医学、中药学本科（2）：中医学、中药学中职（2）：中医、中药技工（1）：中药适用课程（1）：《金匮要略》研究第一人相关思政元素（2）：敬业精神、爱国。名言 假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。 ——方志敏 案例 何任，男，字祈令，别署湛园，汉族，浙江杭州人，1921年1月出生于中医世家，1941年毕业于上海新中国医学院。1959年他参与筹建了浙江中医学院（浙江中医药大学前身）。他是浙江中医药大学终身教授，著名的金匮研究专家，曾被日本学者誉为“中国研究《金匮要略》的第一人”。他是首批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，“十五”名老专家传承研究项目专家。2009年，他被人力资源和社会保障部、卫生部和国家中医药管理局联合授予“国医大师”的称号，是当时浙江省唯一的国医大师。何任一生著作等身，临床、教学两不误，出版著作近20部，发表论文200余篇，为后人留下了大量的研究资源，是后学总结、传承其学术思想和临证经验的宝贵财富。……
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2022-03-12
植物保护专业：植物化学保护学《草莓残留乙草胺超标致癌？》课程思政案例
2015年4月25日，中央电视台财经频道《是真的吗?》节目播出了一组有关草莓的报道，节目中记者随机购买8份草莓样品送到北京农学院进行检测，结果发现样品中检出乙草胺，并引用专家观点称，如果长期摄入乙草胺含量较高的食物有可能中毒，甚至具有致癌性。节目一经播出，立即引发舆论的强烈关注。适用专业（3）高职（1）：植物保护与检疫技术本科（1）：植物保护中职（1）：植物保护适用课程（1）：植物化学保护学相关思政元素（2）：工匠精神、思辨能力思政育人主题•思辨能力教学案例2015年4月25日，中央电视台财经频道《是真的吗?》节目播出了一组有关草莓的报道，节目中记者随机购买8份草莓样品送到北京农学院进行检测，结果发现样品中检出乙草胺，并引用专家观点称，如果长期摄入乙草胺含量较高的食物有可能中毒，甚至具有致癌性。节目一经播出，立即引发舆论的强烈关注。4月26日，该报道被大量转载，至27日达到传播高峰。报道一出，鲜为人知的专业词汇——乙草胺，一时间成为了街头巷尾议论的中心词汇之一，引发了恐慌。全国草莓行情一落千丈，昔日的“水果明星”瞬时转变成“烫手山芋”，草莓销量遭遇“滑铁卢”，辽宁、北京、安徽、吉林等多地草莓产业损失惨重。以北京为例，草莓事件报道半个月以来，昌平区观光采摘游客骤降21万人次，6000栋草莓日光温室经济损失2683万元。北京市食品药品安全委员会办公室遂组织相关部门，对全市草莓市场展开抽检。检测结果显示，175个样本均未检出乙草胺。与此同时，江苏、湖南、陕西等地也相继对当地草莓进行了抽检，结果也都显示没有乙草胺残留。这样的消息本可以让人们轻松一些，但消费者似乎并不释然，对草莓生产持怀疑态度，极大地影响了草莓产业的健康发展。同时，乙草胺这个除草剂也成了公众讨论的一个关键词。……
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2022-03-12
植物保护专业：普通昆虫学、农业昆虫学《吴孔明与Bt抗虫棉》课程思政案例
我国是世界上棉花产量最高的国家之一，而棉铃虫曾经是我国棉花种植中为害最重的害虫。20世纪90年代初，由于长期通过化学农药防治棉铃虫，使其对多种农药产生了很高的抗药性。棉铃虫在中国大面积暴发，并在1992年到达顶峰，让整个华北地区减产高达50%。为了有效控制棉铃虫造成的为害，1997年我国开始引进美国的转Bt基因抗虫棉，1999年中国本土培育的抗虫棉开始商业化种植。适用专业（3）高职（1）：植物保护与检疫技术本科（1）：植物保护中职（1）：植物保护适用课程（1）：普通昆虫学、农业昆虫学相关思政元素（2）：攻坚克难、持之以恒。思政育人主题科学研究中的持之以恒教学案例我国是世界上棉花产量最高的国家之一，而棉铃虫曾经是我国棉花种植中为害最重的害虫。20世纪90年代初，由于长期通过化学农药防治棉铃虫，使其对多种农药产生了很高的抗药性。棉铃虫在中国大面积暴发，并在1992年到达顶峰，让整个华北地区减产高达50%。为了有效控制棉铃虫造成的为害，1997年我国开始引进美国的转Bt基因抗虫棉，1999年中国本土培育的抗虫棉开始商业化种植。针对转基因抗虫棉在中国商业化种植对生态环境和农业经济的影响机制这一科学问题，从1997年开始，中国农业科学院植物保护研究所吴孔明团队进行了跟踪研究。他们的研究范围涵盖华北6省38个观察点常年种植的300万hm2棉田和77个观测点的枣树、苹果、梨树、桃树和葡萄等2600万hm2其他寄主作物。经过10年的系统研究和监测，阐释了Bt抗虫棉大规模商业化种植对靶标害虫、非靶标害虫和生态系统中天敌昆虫的演化机制等重大科学问题。……
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2022-03-12
通识课：大学语文《校园文化与活动—专题学习与实践—专题学习》课程思政案例
“专题”是一种新的组元形式，不同于原有的教学单元。它要围绕一个专题，以学生自主的实践活动为主要形式，倡导跨学科的学习。适用课程（1）：大学语文相关思政元素（7）：热爱、合作意识、综合素质、精神情感、团队精神、创新创造、审美素养。活动目的 “专题”是一种新的组元形式，不同于原有的教学单元。它要围绕一个专题，以学生自主的实践活动为主要形式，倡导跨学科的学习。它的新颖性主要体现在以下三个方面： (1)加强“大语文”的意识。在学习过程中，把语文学习与社会生活结合起来，沟通语文与其他学科之间的联系，为学生增长见识、提高能力、发展思维开拓广阔的空间。 (2)加强自主活动的意识。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育在于让学生实行自我教育。”专题学习讲求的是自主活动过程。在这一过程中，可以自己确定目标，选择实现目标的方法、程序、成果方式等，用自己的智慧，创造出主动求知、主动探索的新天地。 (3)加强个性化学习的意识。个性化学习是指从不同学生的发展需求出发，让每一个学生有不同个性的发展，而不是全部学生在同一个“模式”中求得发展。因此在专题学习中采取的是开放形式，主要由学生根据自己的兴趣爱好来设计活动内容，以求最大限度地开发每一个学生的潜能，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。 活动设计 (一）活动主题：人与月 在浩瀚的宇宙中，人与月有着十分亲密的关系。自古以来，“明月无私照”，月亮一直以她那如水的清辉，尽洒在人间的每一个角落。自古以来，人们在“举头望明月”时，会萌生各种各样的联想与想象。在文学家的笔下，月亮，是浓浓情感和优雅情致的寄托对象；在天文学家的眼中，月亮，是最易撩开神秘面纱的天体；在宇航员的足下，月亮，是人类拓宽生存领域的空间…… 那么，你对月亮有怎样的联想与想象呢？如何展开本专题的自主活动呢？以下几个操作步骤可供参考。……
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2022-03-12
土木工程专业：《土木推送》课程思政案例
基本情况：本课程是土木工程专业的一门专业基础课，着重介绍主要土木工程材料的品种、技术指标、检测方法、评定指标、特点及应用。通过学习使学生能够具有合理判断、选用主要土木工程材料的基本能力和意识，并掌握一定的分析、评价材料性能及改善材料性能的基本技能。3月2日开课以来，通过钉钉+学习通+QQ多平台网上授课，每周4课时，应到课84人数，实到课84人数，到课率100%，教学运行平稳。在线教学主要特色：高效备课，精心教学设计，关注学情分析。适用专业(4)高职(1)：建筑工程技术本科(1)：土木工程中职(1)：建筑工程施工技工(1)：建筑工程管理适用课程(1)：土木推送相关思政元素(8)：学习热情、创造力、自信心、创新精神、社会责任、科学精神、综合素养、专业兴趣一、案例概述基本情况：本课程是土木工程专业的一门专业基础课，着重介绍主要土木工程材料的品种、技术指标、检测方法、评定指标、特点及应用。通过学习使学生能够具有合理判断、选用主要土木工程材料的基本能力和意识，并掌握一定的分析、评价材料性能及改善材料性能的基本技能。3月2日开课以来，通过钉钉+学习通+QQ多平台网上授课，每周4课时，应到课84人数，实到课84人数，到课率100%，教学运行平稳。在线教学主要特色：高效备课，精心教学设计，关注学情分析。二、在线教学设计1.内容的教学设计土木工程材料种类繁多，内容繁杂，各章自成体系，线上教学要做到课程内容的精细化，对授课内容进行提质去量，梳理内容，将核心内容让学生进行重点细致学习。依据土木工程材料课程特点，将该课程教学内容划分为: 基本知识、拓展知识、科学知识三个层次。基本知识: 即按照人才培养方案和课程标准要求掌握的基本内容，包括水泥、混凝土、钢材、防水等材料的化学成分、生产工艺、技术性能、质量检验以及材料的基本性能试验等; 拓展知识: 即基本知识的分析和拓展，主要是工程实践过程中积累的经验和知识;科学知识: 重点介绍工程材料科学发展的最前沿知识，激发学生的创造力。针对不同层次的知识，引导学生采用不同的学习方法和不同类型的评价方法，实现不同层次的教学目标。上课时间的精细化、完成任务的精细化。将线上课程进行了时间的有序安排，每个学习部分进行时间的分段，保证学生充足的线上学习时间。任务完成的精细化，作业、测试、讨论等任务，由易到难有梯度区分，检测学生学习效果，同时提高学生学习的收获感，激发学习热情。......
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2022-03-12
汉语言文学专业：《外国文学史》课程思政案例
学习本课程的目的是使学生了解世界文学发展的过程及规律；能运用马克思主义立场、观点，正确评价外国文学思潮、流派与作家创作；运用正确的文学批评方法去解读、鉴赏外国文学作品。吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，使学生灵活掌握现代思维方式， 以树立对人类命运的终极关怀意识。适用专业(2)高职(1)：中文本科(1)：汉语言文学适用课程(1)：外国文学史相关思政元素(14)：自我意识、不甘平庸、力主开拓、独立性、反抗精神、现实主义精神、坚韧不拔、关怀意识、女性意识、女性价值、女性婚姻观、责任心、价值观、自信一、课程恩政教学改革整体设计学习本课程的目的是使学生了解世界文学发展的过程及规律；能运用马克思主义立场、观点， 正确评价外国文学思潮、流派与作家创作；运用正确的文学批评方法去解读、鉴赏外国文学作品。吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，使学生灵活掌握现代思维方式， 以树立对人类命运的终极关怀意识。《飘》的文学作品中多方面地描写了郝思嘉在爱情生活、经济生活和家庭生活中的性情仪态，刻画了她现实主义的性格特征，为我们塑造了一个极为鲜明的艺术形象。她在少女时期就具有女性主体意识， 经过战争的创伤和爱情的艰难抉择，她逐渐意识到自己所肩负的重担，并明白一个女人惟有在经济上独立了，才会有独立的人格，可靠的保障。于是她冲出传统偏见的藩篱，走出家庭，成为父权制社会里的独立而又坚强的女性，在此过程中她逐渐走向成熟。郝思嘉形象所折射出的女性价值观和主体意识使她具有新的意义。郝思嘉的叛逆反抗精神成为了女性世界强大生命力的象征。她以轻蔑的眼光俯视着在经济、智慧、情感上被她打败的男人们，消解了男权话语的支配性、奴役性， 确立了女性的主体地位。在她身上放射出来的野性美，是她内心世界旺盛精力的体现，正是这种不甘平庸、力主开拓的精神，支撑她在人生道路上坚韧不拔、奋勇直前。郝思嘉不隶属于任何他人，她属于自己，展示了女性主体的自我体验和欲求。......
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2022-03-12
通识课：《心理学与生活》课程思政案例
在政治思想教育中，除了最直接的政治思想教育的课程之外，奇其他课程，尤其是与学生的成长，发展关系密切的课程，也具有着十分重要的思想政治教育的功能，也承担着对学生进行人格培养的任务。思想政治教育不是简单政治说教与灌输，而是从学科的特点出发，通过知识的传递，与理性的分析，培养学生的自我意识与社会贵任感，促进学生人格内涵的提升与社会适应能力的提升，使学生在离开学校走向工作岗位与走向社会之后，能积极扮演社会角色，成为具有独立，自信、乐观心理特征和积极向上人生观的人。具有这些人格特征的人呢不但能建立与家人的密切关系，也能建立与他人，与社会的密切关系，这样的人一定会成为社会的有用之才。适用课程(1)：心理学与生活相关思政元素(9)：自我认知、人格内涵、学习动机、思维能力、知识能力、自我分析、品格教育、人格发展、学习积极性人一生中要搞清楚的三个基本问题是我是谁？我应该是谁？如何成为我应该的样子？这也是自我认知的目标。我是谁是要一个人了解自己的人格特征，了解自己的优缺点；我应该是谁是要人了解他人对自己的要求和看法，了解自己的社会角色与社会责任；如何成为自己应该成为的样子，就是要人不断自我发展成为积极扮演社会角色，具有社会贵任感与担当精神的人。这几个问题对大学生更具有迫切性与现实性。在教学中，我们的目标就是通过自我认知内容的讲解，引导学生思考自己的身份，自己的社会角色，增强他们的自我意识与社会贵任感，培养学生的高雅情趣，增强他们的生活与学习情调，使他们逐渐形成家国情怀，增强学生的内在人格品质。自我认知与动机章节的学习对实现上面的目标具有积极的意义。自我认知就是自己对自己的特征、能力、社会身份及扮演的角色的认识与体验，自我认知是认知他人，认识社会，建立自己与他人、社会密切关系的基础。动机是指人从事活动的内在动力，心理学的研究表明，理智不足以成为人持续不断从事某种活动的内在力量，对事物的热爱与热情，内在的价值取向与使命感才是让人持续不断努力的最大动力。所以要激发学生内在到学习动机，把学生从网络游戏和自我迷失的状态解救出来，在教学中，我们把青年人的自我认知与学习动机的提升结合起来组织和开展教学活动。我们主要的教学方法就是讲授理论、开展讨论、进行演练与自我总结四个阶段。这几个阶段不仅是在课堂上完成的，更重要的是在课后与生活实践中完成的。课堂教学中，首先由主讲老师讲解课程内容：教师从埃里克森人生发展阶段理论出发，分析青年期的人生发展特征，说明大学生阶段心理发展的主要目标就是建立密切关系，而大学生阶段需要建立三种密切关系：自己与自己的密切关系，自己与他人的密切关系、自己与社会的密切关系，具体表述就是大学阶段人生发展的目标就是形成独立、自信、自尊的人格特征；就是理解爱的内涵，扩展爱的能力能够与他人建立友情；就是提升社会责任感，积极扮演社会角色。大学生的主要社会角色就是学习者的角色。学习是一个广阔的概念，不仅是指专业课的学习，更重要的通过参与社会实践，通过广泛阅读，吸收各种各样的知识，提升自己的能力，促进人格内涵的发展。为了是大学生形成积极的学习意识与角色意识，在课堂讲授中，我们要学生把自己角色的认知与学习动机的提升结合起来，形成积极的学习观。......
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2022-03-12
中医药专业：《龙胆泻肝丸毒性事件调查》课程思政案例
2003年2月24日，新华社记者朱玉发表了一篇报道《龙胆泻肝丸——清火良药还是“致病”根源》，迅速在社会和医药界引起轩然大波。随后全国各大媒体纷纷转载报道了服用龙胆泻肝丸会造成肾脏损害的不良反应。龙胆泻肝丸处方中包括龙胆、木通、柴胡等10味中药材，用于肝胆湿热、头晕目赤、耳鸣耳聋、耳肿疼痛、胁痛口苦、尿赤涩痛、湿热带下，其致毒原因是处方中的关木通含有马兜铃酸。适用专业（7）高职（2）：中医学、中药学本科（2）：中医学、中药学中职（2）：中医、中药技工（1）：中药适用课程（1）：龙胆泻肝丸毒性事件调查相关思政元素（4）：批判性思维、中医药文化、实事求是、诚信。名言尝思用药如用兵。善用兵者必深知将士之能力，而后可用之以制敌；善用药者亦必深知药性之能力，而后能用之以治病。 一张锡纯案例2003年2月24日，新华社记者朱玉发表了一篇报道《龙胆泻肝丸——清火良药还是“致病”根源》，迅速在社会和医药界引起轩然大波。随后全国各大媒体纷纷转载报道了服用龙胆泻肝丸会造成肾脏损害的不良反应。龙胆泻肝丸处方中包括龙胆、木通、柴胡等10味中药材，用于肝胆湿热、头晕目赤、耳鸣耳聋、耳肿疼痛、胁痛口苦、尿赤涩痛、湿热带下，其致毒原因是处方中的关木通含有马兜铃酸。……
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