思政案例

人力资源管理、国际商务:企业文化与跨文化管理课程思政教学案例

2022-02-16

人力资源管理、国际商务:企业文化与跨文化管理课程思政教学案例

课程目标包括知识、技能和德育教育三个方面。在知识层面,让学生理解和掌握文化与管理的关系,促进学生理解文化的价值及如何促进不同文化间的融合。在技能层面,旨在提升学生对于文化的敏感性和洞察力,提升学生的跨文化沟通能力,以及培养学生的跨文化谈判能力。在德育教育方面,通过本课程的学习,让学生树立正确的职业理想,帮助学生培养健全的人格及良好的心理素质;培养学生对不同国家的政策、制度、文化的认识,以及对我国传统文化的认可和传承。适用专业(8)高职(2):国际商务、人力资源管理本科(2):国际商务、人力资源管理中职(2):国际商务、人力资源管理事务技工(2):人力资源管理、国际贸易适用课程(1):企业文化与跨文化管理相关思政元素(7):全球化文化、跨文化管理、跨文化理论解读、跨文化沟通、跨文化谈判、跨文化团队、全球化。一、课程基本情况“企业文化与跨文化管理”是面向管理学院人力资源管理、国际商务专业大三学生开设的一门专业选修课。该课程共32学时,其中教师授课16学时,学生参与16学时,学生参与包括课堂游戏、案例分析、课堂辩论,以及课堂讨论等。教学场景方面,本课程的开展充分发挥了教室的功能,利用桌椅的移动、讲台的空白场地,结合多媒体功能,设计不同的课堂游戏,尽可能设计和创建与游戏内容贴合的教学场景。课程目标包括知识、技能和德育教育三个方面。在知识层面,让学生理解和掌握文化与管理的关系,促进学生理解文化的价值及如何促进不同文化间的融合。在技能层面,旨在提升学生对于文化的敏感性和洞察力,提升学生的跨文化沟通能力,以及培养学生的跨文化谈判能力。在德育教育方面,通过本课程的学习,让学生树立正确的职业理想,帮助学生培养健全的人格及良好的心理素质;培养学生对不同国家的政策、制度、文化的认识,以及对我国传统文化的认可和传承。二、德融教学设计与内容(一)总体设计思路德融教学设计理念是将智育教育和德育教育有机结合,智育教育中融合“德”的因素,德育教育中涵盖“智”的元素,智育和德育有效融合共同促进课程目标的实现。智育教育主要包括两方面的内容:一是围绕课程目标选择合适的知识点作为教学内容;二是围绕教学过程效率和效果的实现,开展互动式的教学。德育教育则体现在两个方面:一是对于德融教学的深入反思,综合评价德融教学的效果;二是如何“润物细无声”式地开展德育教育,在潜移默化中提升学生的能力和素养。本课程总体设计思路如图9-1所示。……

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财务管理、会计专业:《管理会计实务——利润的秘密》课程思政案例

2022-02-16

财务管理、会计专业:《管理会计实务——利润的秘密》课程思政案例

选择一个小组进行角色扮演,将企业的职业情景再现。Sam公司本月实现利润230000元,没有达成月利润250000元的目标,没能完成考核要求。于是采购部门、生产部门、销售部门、财务部门等经理在一起讨论,怎样才能提高利润完成考核要求。采购部经理说:“可以试试降低原材料的价格。”销售部经理说:“争取扩大销量,或者提高售价。”适用专业(7)高职(2):大数据与财务管理、大数据与会计本科(2):会计学、财务管理中职(1):会计技工(2):会计、财务管理适用课程(1):管理会计相关思政元素(2):大局观、企业精神1.案例基本信息(见表2-13)表2-13利润的秘密2.案例教学情感价值目标(1)鼓励学生运用科学方法解决问题。了解财务决策的重要性,树立大局观意识。3.案例教学设计(1)案例蕴含育人元素:大局观、热爱集体。(2)案例融入知识点:变动成本法和完全成本法下利润的计算。(3)案例融入方式:角色扮演。提前将学生分组,选择一个小组将案例中的职业场景再现,熟悉案例讨论内容。……

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通识课:大学体育《篮球》课程思政案例

2022-02-16

通识课:大学体育《篮球》课程思政案例

本课贯彻“健康第一” 指导思想,依据《 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《高等学校体育工作基本标准》的精神和要求,以促进学生身心全面发展为目标,培养学生良好的体育锻炼的习惯 , 逐步形成终身体育锻炼的意识。在教学方式,教学评价等方面有新的发展和侧重点。在课堂教学中除了传授篮球基本技术之外,同时注重培养学 生团队精神和集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。适用课程(1):大学体育相关思政元素(13):团队精神、集体主义、耐力素质、团队意识、合作精神、学习兴趣、积极思考、思考能力、观察能力、实践能力、学习热情、吃苦耐劳、劳动观念一、本课指导恩想本课贯彻“健康第一” 指导思想,依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《高等学校体育工作基本标准》的精神和要求, 以促进学生身心全面发展为目标,培养学生良好的体育锻炼的习惯,逐步形成终身体育锻炼的意识。在教学方式,教学评价等方面有新的发展和侧重点。在课堂教学中除了传授篮球基本技术之外,同时注重培养学生团队精神和集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教学内容,主教材为篮球战术基础配合中最基本的动作,出现在本学期进度的第十二周,是本校篮球专项体育教学重要组成部分,是篮球战术中的基础。基本动作方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此,教学重点是基本动作的掌握。难点是学生练习之间配合和默契。副教材为学生的心肺功能练习,属于健康素质练习教材 ,心肺功能是健康素质内容之一,对学生健康素质的发展有着重要作用。把这两项内容安排在同一次课,一是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,及人体机能适应规律。二是依据《高等学校体育工作基本标准》的精神,针对学生健康素质的现有情况有针对性进行心肺功能练习。三、学情分析本课教学对象是大二的男性学生,学生对篮球的学习兴趣很高,篮球运动技能有差异,身体运动素质 一般,具有一定的组织纪律性,但个人英雄主义强,喜欢个人的表现;但篮球是集体项目运动,比赛中需要队员之间的配合和默契才能发挥集体优势,这就需要教学比赛中每一位学生要清楚自己在集体中的位置共同努力,为全队获取胜利去拚搏。问题提出: 大二学生的年龄段在 18- 19 岁之间,独生子女多,他们个人表现的欲望强烈,但篮球运动是集体项目,需要团队的配合和默契,每个人要知道自己在团队中的位置作用,共同努力才能达到最好的效果,所以通过篮球运动教学特点来培养学生的团队意识和合作精神是非常有效的方法之一。四、教学目标根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下 :(1)运动参与目标学生理解主教材的基本技术原理和副教材锻炼的目的,明确学习的目的性并积极参与到本课活动中。

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应用德语专业:《高级德语》课程思政案例

2022-02-16

应用德语专业:《高级德语》课程思政案例

德语专业教学服务于学校具有国际化背景的高层次应用型人才培养目标,旨在培养学生的国际视野和核心素养,掌握科学的思维方法,树立正确的人生观、世界观和价值观,兼具综合语言能力和跨文化交际能力。“高级德语”是德语专业四年级学生的一门必修学科。经过三年的训练,学生的听、说、读、写、译等单项技能都达到一定水平。在此基础上,“高级德语”课程将着重培养学生的综合运用语言的能力,学会如何分析文本、总结论点、检索资料、进行科学论证,为撰写毕业论文打下坚实的基础。适用专业(2)高职(1):应用德语中职(1):商务德语适用课程(1):高级德语相关思政元素(9):中国特色社会主义道路、国民意识、社会意识、主体意识、社会责任心、平等意识、民主认识、民主意识、天下大同1.“高级德语”课程简介德语专业教学服务于学校具有国际化背景的高层次应用型人才培养目标,旨在培养学生的国际视野和核心素养,掌握科学的思维方法,树立正确的人生观、世界观和价值观,兼具综合语言能力和跨文化交际能力。“高级德语”是德语专业四年级学生的一门必修学科。经过三年的训练,学生的听、说、读、写、译等单项技能都达到一定水平。在此基础上,“高级德语”课程将着重培养学生的综合运用语言的能力,学会如何分析文本、总结论点、检索资料、进行科学论证,为撰写毕业论文打下坚实的基础。该课程鼓励学生在扎实的语言知识基础上向一定的复合专业方向发展,发挥学生的主观能动性,在教师的指导下开展一定的科研活动和语言实践活动,促进自学创新精神和实践能力的培养。因此该课程不仅是一门语言文化课程,也是拓宽知识面,培养跨文化能力和增强问题意识的素质教育课程。“高级德语”以课程思政为导向的改革应在语言知识和国情知识传授中强调价值观的同频共振,以专业课程为载体在潜移默化中有效加强大学生思想政治教育,积极发挥外语课堂具备说服力和感染力的优势,将课堂主渠道功能发挥最大化。2.“高级德语”课程思政实践笔者结合该课程的授课实践与思考得出,思政建设应结合课程特点和学生能力、兴趣等维度巧妙地将社会主义核心价值观的精髓要义融入于多样化的课堂教学之中。秉承教师为引导、学生为中心的理念,围绕课程主题开拓思维,深挖思政元素,通过教师讲授、课堂讨论、线上答疑、课外作业与学习汇报等多种教学方式,在引人入胜之中潜移默化地实现教育目标。2.1教师为引导者,提高自身思政素质及思政教育能力《礼记》有言:“师也者,教之以事而喻诸德也”。古往今来,但凡为师者都注重德才兼备,不仅要“传道授业解惑”,更要传学生“立世之德”。高校教师既是专业知识的传授者,又是道德言行的引导者。习总书记多次在全国思想政治工作会议上指出,学校是立德树人的主阵地,要坚持中国特色社会主义办学方向;教师是立德树人的引路人,要全面提升教师的思想政治素质和教育工作水平。立德先立师,树人先正己,教师作为立德树人这项系统工程中“三协同”的主体之一,要把立德树人转化为内心信念,把崇高师德内化为自觉价值追求。这就要求教师必须不断提高自身的思想政治素质,增强课程思政教育能力。当今信息网络广泛普及,信息技术不断升级,学生能够随时随地使用相关设备接收海量信息。知识信息化必然引起教育的变革,教师不再是直接提供信息的主体,而是在学生获取知识、进行学习探索活动过程中的引导者。所以,在课程思政实践中如果只是对理论知识的转述或对核心价值观的直接灌输已无法满足学生对知识的需求和思维习惯。专业课程教师首先应提升对课程思政的认知,树立现代化教育观念,加强理论学习并深入思考十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想;应不断关注时事热点,积极开拓视野,精研教材中的时政要素和思政元素,开发课程的思政教育内涵;并依托课堂主讲,引导学生正确利用现代化信息渠道开展学习,培养学生创造性思维能力和全面客观分析问题的能力,提倡学生自我教育、自我管理、自我发展,发挥学生在思政教育中的主体性作用;将课程育人和思想教育有机结合,坚持言传身教和因势利导相统一,达到润物细无声的教育目的。

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临床医学专业:《生物化学》课程思政案例

2022-02-16

临床医学专业:《生物化学》课程思政案例

高校立身之本在于立德树人。立德树人的关键在于价值引领、知识探究、能力培养和人格养成。课程思政是将思想道德教育融入课程的一种新的教育形式。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。在这种新形势下,针对医学生的专业课程,如何挖掘思政教育资源,把思政教育贯穿于教学全过程,从而提升医学生的专业素养、职业道德、学会珍爱生命、关爱患者是医学院专业课教师目前面临的主要挑战。适用专业(2)高职(1):临床医学本科(1):临床医学适用课程(1):生物化学相关思政元素(33):道德素养、甘于奉献、珍爱生命、敬畏生命、尊重生命、爱国情怀、社会责任感、学习热情、创新意识、专业素养、社会主义核心价值观、职业素质、创新能力、职业道德、学习动力、立德树人、心有大我、至诚报国、专业归属感、医生职业道德、使命感、敬业精神、价值观、自豪感、科学精神、关注社会、世界观、人生观、责任担当、淡泊名利、关爱患者、爱国主义教育、学习兴趣1、生物化学课程思政教育实施措施1.1 加强教师“立德树人”的综合教育理念的培训,有效发挥课堂育人主渠道的作用。课程思政的核心在于引导价值追求和引导学术精神,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。将学科资源、学术资源转化为育人资源,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一,推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型。价值引导的内涵包括责任、担当、爱国和爱校;学术精神引导则包括兴趣、视野、勤奋、批判性思维和学术诚信。同济大学自2017年对于全体本科新生实行全覆盖本科导师制培养,所有参与课程思政的教师均为同济大学本科生导师,接受本科导师制的系统培训,对于全员、全方位和全过程育人的教育理念有一个清晰的认识,群策群力,积极探索并参与该课程链的课程思政的建设,目前已形成学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观的专技教师队伍。其次,医学院党委全程加强教师思想政治教育和师德建设,学习创新理论,坚持学习时代楷模黄大年、钟杨等先进事迹,学习他们心有大我、至诚报国的爱国情怀,学习他们教书育人、敢为人先的敬业精神,学习他们淡泊名利、甘于奉献的高尚情操,与时俱进,进而提高教师自身的理论修养和思想政治素质。政治素质过硬的教师队伍是有效实施课程思政的根本保证。为此,请同济大学马克思主义学院教师加入核心教学团队,对授课教师进行课程思政的培训,统一课程思政的理念:解析专业教师进行课程思政的必要性,对医学科技进步和相关大事件引发的人文思考,从人文的视角审视医学科技的发展,并作为课程思政的立足点和落脚点,使得专业课教师知道如何开展课程思政。例如对贺建奎基因编辑婴儿事件的伦理思考,引导学生认识到在进行科学研究时应摈弃功利性,要做真正能为人类健康带来益处的事情,尊重生命、敬畏生命;基于生化技术的科技创新如基因疗法、免疫疗法等都属于课程思政的内容,使生化教师不再认为课程思政无从下手。1.2建设生物化学蕴含的思政元素的资料库通过故事(如激发学生创新精神的诺贝尔奖的故事,在生化发展史中的中国科学家的贡献的故事)、视频、图片等,加强学生的爱国主义教育,依托我们已有的上海市优质在线开放课程平台(tongji.fanya.chaoxing.com),在各章节后新增《课程思政》模块,根据关联的内容所有资料全部上网,并将中国科学家对医学发展史做出的贡献融入到课程中。例如,在讲述酶这一章内容时,引入公元前22世纪,中国开始酿酒实践;周礼中有造酱、制饴记载;讲糖的结构和功能这一章时,向学生介绍《黄帝内经•素问》中的关于糖的营养价值的记载,并区分谷、畜、果、蔬四类食物的营养价值;将代谢部分内容时,引入《本草纲目》上千种药物和对人的代谢物和分泌物的详细记载。生物化学领域中国科学家的贡献包括:吴宪创立血滤液的制备和血糖测定方法;1965年我国科学家人工化学合成有活性的牛胰岛素;1981年采用有机合成和酶促法合成酵母ala-tRNA等。当今生命科学领域的重要的事件也有中国人的身影:2018年世界第一例克隆猴,世界第一例干细胞肺再生等。这些事件使学生在了解当前科学前沿进展的同时更意识到中国在医学发展进程中一直发挥着重要的作用,从而增加学生的自豪感和使命感。

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法学专业:《刑法学总论》课程思政案例

2022-02-16

法学专业:《刑法学总论》课程思政案例

犯罪或者简称“罪”是刑法学研究的基础范畴,刑法学的体系构建、功能实现等均需围绕犯罪概念展开。将犯罪的概念予以深入理解之后才能进一步学习犯罪的特征,并进而学习其他重要范畴。适用专业(4)高职(2):法律事务-旧、法律事务本科(1):法学中职(1):法律事务适用课程(1):刑法学总论相关思政元素(5):文化自信、理论自信、制度自信、辩证唯物主义、历史唯物主义一、课程思政教学改革整体设计思路犯罪或者简称“罪”是刑法学研究的基础范畴,刑法学的体系构建、功能实现等均需围绕犯罪概念展开。将犯罪的概念予以深入理解之后才能进一步学习犯罪的特征,并进而学习其他重要范畴。较长时间以来,刑法学理论研究对犯罪概念与特征基本上形成了共识:即犯罪应当从实质性与形式性两个方面进行界定,犯罪特征具有严重的社会危害性、违法性、应受刑罚性三个方面进行界定。但近年来,来自德日为代表的大陆法系刑法理论的有关概念、体系与观点对我国传统刑法学理论产生了较多的冲击,在刑法学教学、科研、教材等诸多方面产生了一定的影响,甚至在部分青年学生与教师中造成了“言必称德日”的现象,令人不得不思索这一现象会不会造成忽视中国实际、脱离中国问题的困扰。对于不同体系的知识而言,相互之间进行比较和借鉴是非常必要且有益的。但应当注意到:首先,不同体系知识之间的比较和借鉴应当具有合理妥当的前提,否则将只能形成两条距离很近但永不交叉的平行线。以我国刑法学理论和德日为例,其次,借鉴其他知识体系的观点,需要关注建构该知识体系的过程与背景,特别是对该知识体系的批评与反思。从本节教学内容而言,需要结合刑法理论上有关对德日刑法学的犯罪概念与特征的观点反思,引导学生构建辩证唯物主义、历史唯物主义的立场,引导学生建立起立足中国大地、解决中国问题的方法论。二、教学目标1.知识与技能目标(1)了解并掌握我国刑法学理论居于主流的有关犯罪概念的观点,尤其是掌握马克思主义经典著作中对犯罪概念的实质理解的观点;(2)了解并掌握我国刑法学理论居于主流的有关犯罪特征的观点,尤其是能够运用马克思主义的观点全面辩证认识犯罪的社会危害性、违法性、应受刑罚性等犯罪特征。2.思想政治教育目标(1)通过学习马克思主义经典著作中对犯罪概念的实质理解的观点,建立历史唯物主义的理论自信;(2)通过学习运用马克思主义方法论分析犯罪特征的的基本观点,建立辩证唯物主义的制度自信;(3)通过学习和比较我国刑法学理论与其他法系刑法学理论的有关观点,建立立足中国实际、解决中国问题的文化自信。三、教学重点难点1.我国刑法学理论对犯罪概念的观点分为实质理解与形式理解两个方面,这两个方面在方法论上符合辩证唯物主义的对立统一规律,在存在论上符合历史唯物主义的社会发展规律;2.我国刑法学理论上对犯罪特征的理解分为三个方面,是对历史、现实和未来的三重统一,不能仅从某一个方面来认识犯罪特征,更不能用其中一个方面来否定其他方面;3.目前刑法学理论界较多推崇德日刑法学体系,需要予以合理对比借鉴。

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家具设计与制造专业:《家具设计》课程思政的教学实践

2022-02-16

家具设计与制造专业:《家具设计》课程思政的教学实践

【摘要】对于高等院校而言,要想培养出具有高素养的人才,在授课的过程中除了要传授专业知识外,还要通过科学的方式提升学生的思想政治水平,进而帮助学生树立正确的职业观以及价值取向,让专业知识与思政知识之间产生关联。适用专业(4)高职(1):家具设计与制造本科(1):家具设计与工程中职(1):家具设计与制作技工(1):家具设计与制作适用课程(1):家具设计相关思政元素(14):文化自信、文化平等、精益求精、家国情怀、天人合一、马克思主义唯物辩证法、责任意识、钻研精神、匠人精神、以人为本、尊重客观事实、理想信念、价值取向、工匠精神。引言 在经济稳步发展的大背景下,人们对于生活质量的要求越来越高,这就为家具设计行业的发展带来了新的动力。如今人们在挑选家具的过程中,不仅对家具的实用性以及安全性提出了很高的要求,而且对家具的设计感与艺术感也十分看重。具有良好艺术感的家具有着更强的市场竞争力。如今,家具设计行业的人才缺口逐渐扩大,该专业也逐渐成为高校当中的一个热门专业,而如何在家具设计教学实践中融入思政元素,着重培养未来设计师的责任意识和创新创业能力,使其成长为有时代担当和社会责任感的设计英才,就成了高校教学优化工作中的一项重点内容。 1.家具设计专业简介 在大多数高等院校当中,《家具设计》课程是艺术设计系的一门必修课程。从该科目的课程结构来看,前5个单元每小节的课后都有一个实践训练,其目的是让学生逐渐熟悉家具设计的基本流程,并培养学生设计家具的基础动手能力。例如在第五讲“家具设计方法、设计表达”一课,其课后的实践作业就是让学生绘制单体家具的三视图。三视图作为家具设计的最基本图纸类型,每一个学习该专业的学生都应该能够熟练绘制,通过这种实践训练来夯实学生的基础能力。而课程的最后两个单元是实训单元,分别为“系列家具设计实训”以及“主体家具设计实训”,而这两项内容就是目前家具设计行业发展的主要方向。通过完整的设计实训,提升学生的实践能力以及实践经验,让学生可以了解家具设计的具体方式以及注意事项。……

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铁路专业:铁路职业各岗位行为规范——铁路运输岗位行为规范课程思政教学案例

2022-02-16

铁路专业:铁路职业各岗位行为规范——铁路运输岗位行为规范课程思政教学案例

2013年12月10日凌晨2点10分,面对第一次接触涵盖十几条通信线路的改线、十四个通信系统的调试、被建设单位定性为“二级风险”的车站线路改线及拨接开通的施工任务,他临危不乱,经过近两个小时的紧张工作,安全顺利地完成了车站改线拨接任务。每一次的改线拨接成功,对他来说都是一次人生历练,也是一次努力奋进的开始。适用专业(27)高职(15):铁道机车车辆制造与维护、轨道交通通信信号设备制造与维护、轨道交通工程机械制造与维护、铁道机车运用与维护、铁道车辆技术、铁道供电技术、铁道工程技术、铁道养路机械应用技术、铁道信号自动控制、铁道通信与信息化技术、铁道交通运营管理、铁路物流管理、铁道桥梁隧道工程技术、高速铁路施工与维护、高速铁路客运服务本科(1):铁道工程中职(5):铁道施工与养护、铁道运输管理、铁道车辆运用与检修、电气化铁道供电、铁道信号技工(6):铁道运输管理、铁路工程测量、铁路施工与养护、电气化铁道供电、铁道信号、铁路客运服务适用课程(1):铁路职业各岗位行为规范——铁路运输岗位行为规范相关思政元素(5):优质服务、廉洁奉公、礼貌待客、顾全大局、遵章守纪。学习目标掌握铁路职业各岗位行为规范;了解铁路职业各岗位主要作业内容。案例分享用心点亮通信之光精通工作岗位的所有技能,是通信工作的“多面手”;专攻疑难杂症,是工友眼里的“难题克星”;胆大心细、严谨务实、朴素、踏实,这就是王平。他现为中铁五局电务城通公司湘桂G网改建项目部高级技师,是项目劳模创新工作室的负责人,享受贵州省政府特殊津贴。参加工作以来,先后从事了铁路、公路、城市轨道交通通信光电缆、信息、机电安装和电力远动控制系统安装工程等多个专业工种,先后荣获“全国交通技术能手”“中国中铁劳动模范”“中铁五局金牌职工”“中铁五局劳动模范”“中铁五局优秀共产党员”。他编写的《一种高铁大型站房高空悬索吊篮作业平台》和《一种铁路通信铁塔检测装置》已成功申请实用新型专利。在平凡的岗位上书写着不平凡的人生,凭着肯学肯干、认真钻研、开拓进取的工作作风,他从一名只有中技文化程度的普通工人,成长为公司通信专业的绝对专家。二十余载的青春岁月,成就了最好的自己,他用坚守与敬业为通信事业添上了一抹亮丽的风采。2013年12月10日凌晨2点10分,面对第一次接触涵盖十几条通信线路的改线、十四个通信系统的调试、被建设单位定性为“二级风险”的车站线路改线及拨接开通的施工任务,他临危不乱,经过近两个小时的紧张工作,安全顺利地完成了车站改线拨接任务。每一次的改线拨接成功,对他来说都是一次人生历练,也是一次努力奋进的开始。在南宁东站施工中,他经过研究分析,设计提出了车站进站每个检票口单独查验、缩小进站验票区域的施工设计方案,试行“安全前移、验票后移”的实名验证模式,将东站实名制查验方式由过去的围闭分区管理改为在每个检票闸机前2米处设置独立的验证区域,彻底解决了实名制检验口设置过窄、旅客进站不方便等问题,形成了通畅的进站流线,并扩大了商业经营场地和旅客候车面积,实现了社会效益和经济较效益的双赢。这些年来,王平“南征北战”,与家人聚少离多,但他没有任何抱怨。他常说“我是一名通信火种,每天坚韧地与风雨斗争,与时间赛跑,我要用我最虔诚的热心和我的专业能力,不断放大光芒,照亮身边的风景。”语音通信数据通信图 6-1 铁路通信主要业务相关知识铁路运输岗位行为规范在铁路运输中,包括车站、车务段等基层生产单位,直接承担客货运输任务。铁路客货运输窗口岗位,是指铁路运输企业直接面向旅客、货主的工作岗位。铁路客货运输窗口岗位的职工,即在铁路运输企业直接为旅客运输和货物运输服务的铁路职工。行车组织部门负责客货运输组织、列车编组的具体工作。铁路客货运输的工作性质决定了加强铁路运输部门员工的职业岗位行为规范,对维护路风路誉、铁路企业形象和全社会精神文明建设具有重要意义,是铁路行业精神文明建设的重要标志。一、铁路旅客列车岗值职业行为规范铁路客运列车岗位包括:列车长、列车员、餐车主任、厨师、炊事员、服务员、供水员、行李员、广播员等。他们虽然分工不同,但具有服务直接、任务繁重、责任具体、接触旅客面广、面对矛盾和问题多等职业特点,有着共同的职业行为规范要求,主要包括以下几方面。……

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